病句修改中的病句辨识
短语词句1.91W
常见的病句主要有以下几种:
(1)成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时,抱着一个球。”缺主语,应删去“在”“时”。
(2)搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提高”搭配正确,但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量”“增加”。
(3)分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。”萝卜属于蔬菜,不属于水果类,应删去。
(4)前后矛盾。如“具备良好的心理素质,使我们中考能否取得好成绩的条件之一。”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。
(5)否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗?”否定的反问表示的是肯定的意思。应删去“能否”。
(6)语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题。”“调查问题”应在“研究问题”之前。
(7)重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由语意重复造成的,修改时将同意的两个词语删去一个。
(8)用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较陌生。”“对”弄错了对象,应改为“我们对仿生学这个词——”
(9)句式杂糅。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市人。”应改为“他的家乡在福建省福州市。或他是福建省福州市人。”
(10、关联词误用。要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对,我们才能改正。”“只要”应对“就”。所以应把“才改成”“就”。
(11)不合事理。即现实生活中不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照,繁星密布。”当明月高照是不可能出现“繁星密布”的情形,应是“月朗星稀”。
考点2:掌握和辨别修改病句的方法
对于不同的句子辨别病句的方法往往不同,如通过“压缩句子,提取主干”法,可辨别一个复杂句子成份是否残缺、结构是否混乱;对于句中含含有词组的句子,往往有搭配不当的毛病;对于介词当头的句子(句中又使用了“使”“让”等词),常有主语残缺的语病。而修改病句的主要方法有:增、删、调、换。对于成分残缺的句子,通过压缩,找出所却部分,可采用“增补”的方法修改,既增添字词,补上残缺;对重复赘余、句式糅杂、不合逻辑的句子,可用“删”的方法,即删去多余的字、词、句;对于搭配不当,不合习惯的句子,可用“换”的方法,即更换用得不当的字词、搭配不顺的成份;对语序不当的句子,可用“调”的方法,即将不合习惯的语序调整为得当的语序。
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