《下雨了》作文

在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的《下雨了》作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《下雨了》作文1

六月，有很多时候都在下雨，也许是马上要考试了，许多同学在教室中埋头苦干，当然，也包括我。

偶尔抬起疲惫的眼睛，望望窗外，望望蒙蒙细雨，于是产生一种念头，更希望这雨是蓝色的，更加渲染了忧郁的气氛。才发现周围的同学都在认真地读书，也许是为了什么，这样的画面有一点抽象，于是低下头继续。

原来生活在这个世界的也需要偶尔一下的虚伪，在我看来，这样似乎是一种鄙夷和嘲笑。我们现在是一群乖乖女、乖乖男，没有平时的放肆，因为快要考试了，这需要你乖乖的去完成一些事情，是竞争。然而这种气氛越来越浓，在家长、老师看来，叫班风好，应该引以为自豪！看看生活在这种班级体中是多么多么的美好！因为考试要到了！

学校似乎没有看到考试即将来到，依旧用“好吃”的饭菜来招待我们。我不知道为什么，突然想回家了，过惯了学校的生活，心情有点惬意，于是干脆坐在椅子上盯黑板，或听听地鼠讲的所谓搞笑的笑话，我也只能无奈的苦笑，难道是自己多了一份惆怅？我问自己。蓦地的悲伤，因为想到了7月的试卷，是怕考试吗？……

又是一阵子空想，又听到了熟悉的雨声音，它们似乎也听到了我的心声，下得更猛……让暴风雨来的更猛烈一些吧！暗自的挤出来一句话。

大家都想去争夺前10，是考试的名额，于是有很多人对我说复习如何如何的恼火，我怎么不觉的呢？也许是我没有那么买力，只是做着堆成山的作业，和平时一样……

晚上，我带着疲惫的身心回到了宿舍，我想这段时间应该是最美好的了，可以休息。闭上眼睛，而雨结合着树叶的沙沙声，弹奏着无比动听的交响曲，更添凄凉的夜的美丽。脑海里在想什么，有时侯连自己也不知道，说不出来，这是青春期的悸动吗？因为同学们彼此之间又搁了点什么吗？是因为考试吗？——于是，我又一次的难眠。

发现自己笑也不时发自内心的时候，我惶恐了好一阵，怎么回这个样子？于是就爱上和虫虫一起吃ICECREAM。因为我至少可以发自内心的笑两笑。我喜欢香草味的，甜甜的`，没有半点苦，是不是有点奢侈了，希望自己可以变成香草那样甜甜的，没有半点苦。虫虫喜欢草莓味的，她说像她的心情，酸酸的。我无语了，就啃啃冰。看天空，没有下雨，而是蓝的透明。是被雨水洗刷了的吧。没有云。虫虫问我是不是很耀眼，我说我不知道呃，然后给她一个很大幅度的微笑。清风拂过，我说6月还有风么？而且是清风。虫虫说这可能是上帝给我们的安慰。今年的6月一点也不热。

6月29日，星期5，下午的第3节课完了。我们上的是数学，我大叹，终于可以回家了，而同学们也把以前的拜拜改成了祝你下周考好哦！是缺了点什么，怎么听都有点不对劲。但是有想不通缺了什么。

六月，下雨了，现在，雨下过了，我明白了什么，也失去了什么……

《下雨了》作文2

气势磅礴的乌云仿佛一个黑暗军团，笼罩了整个天空，一道道骇人的闪电像带着惩罚的恶魔一般怒吼着，狂风夹杂着豆大的雨点，噼里啪啦就降临到了人间。哦不，这样骇人心魄的大雷雨，不应该叫做降临，她是带着惩罚来的，带着上帝对我们人类乱砍乱伐的惩罚，凶猛地滚落到人间，把每一道狂风骤雨，每一道无情的闪电，以及每一道惊恐的响雷，都狠狠鞭打在人间，鞭打在每一个人的身上。

俗话说得好：夏日天，孩儿的脸，说变就变。可这也还没到盛夏时节的呢，怎么会有这么大、这么凶狠、这么骤然的大雨呢。前一秒，还是明媚柔和的天空，顿时变得凶恶狰狞，天空把所有温柔悠闲地飘晃着的白云一朵朵收回囊中，把一大片一大片的乌云释放出来，让它们像久未见过世面的穷凶极恶的魔鬼一样，到处肆虐，这儿一大片，那儿一大团，紧密地缠绕在一起，混合、交织、缠绕，时不时地变换位置。

妈妈看着已经慢慢阴沉下来的天空，愁云满面地说：“看来，这是一场特别大的雷雨啊！”果然，我还正坐在屋子里玩着电脑，豆大的雨点就迫不及待地落了下来，毫不留情打在干地上、屋顶上、包着铁皮的栏杆上、窗户上……发出令人心惊担颤的声音——“噼噼啪啪！”就像过年放火炮一样，可惜，这场雷雨并不热闹，也不喜人。

没有春雨的“随风潜入夜，润物细无声，”也没有冬雨的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开，”有的，只是数不清的怒吼和歇斯底里的吼叫回荡在耳鼓。让我打游戏的心一瞬间变得烦躁不安。

雨越下越大，而且一点儿没有退下去的.趋势，轰隆隆的雷鸣也不断袭击着人类，惊扰了摇篮中熟睡的婴儿，让他发出“哇哇哇”的痛苦害怕的哭声，也击倒了路上走着的风烛残年的老人，尤其是那不近人情的闪电，猛地一劈过半空，闪过一道诡异的蓝光，就把老人手中的拐杖给拦腰斩断。没了拐杖的老人只能找地方躲藏。

狂风伯伯这时候也出来凑热闹了，好像要加入这场雷雨的狂热盛宴。我本不想出门，却不得已跟着妈妈出来抢救晾晒在竹竿上的衣服。刚一出门，我就被狂风无情地袭击了，大风夹带着冰冷的雨，像锋利的刀子一样划过我的每一寸皮肤，又像歹徒的恶手，凶狠地拉着我的双腿和后背，让我的腿仿佛灌了铅一样沉重，迈不动一步。踉踉跄跄着，雨伞都被刮在了地上，顿时成了一把破伞，碎得四分五裂，在地上摩擦。

路两旁的花草树木也无一能幸免于难，都被这狂风骤雨打击得东倒西歪，枝干都快要被折断，只能不住地在风中发出呻吟，仿佛在求饶。那些娇艳脆弱的野花，已经散落在地上，被雨水打得奄奄一息，一地的残花败柳，萧瑟至极。

啊！真是一场骇人又恐怖的雷雨啊！

《下雨了》作文3

天气预报说了几天下雨，今天下雨了，毛毛细雨，这是春天的雨。

春雨飘舞，荡去尘埃，推开浮华，吹散喧嚣，虽烟雨朦胧，但他日晴空，必有艳阳高照。

雨中，梅花点点，红梅，腊梅，不失淡雅，依然温暖，独自尊贵，引领烂漫。

下雨吧，心系阳光，眼里自然有百花盛开。

我把上面的话发给知己，几分钟后，“嗯。”知己回复我。我大笑。

“我才起床。”知己笑得更开心。

“好哇，一觉睡到大天亮。”我觉得知己很可爱，“起来，去吃早饭，别饿着了。”

“不会的。”知己笑着去吃早饭了。

我把雨中情景发到QQ《说说》。登山队朋友繁花似锦首先点赞。我回复繁花似锦：“心中有愉悦，自然有春暖花开。”繁花似锦是一个很会找乐儿，又会带领大家享乐的人。繁花似锦一脸得意：“春暖花开看繁花似锦。”

好友或点赞，或点评。我微笑，我答复。我告诉同学“去万源八台山赏雪也不错”，我问候做教师的'学生“东莞也要开学了，又要忙一阵了”……

“雨水可以洗涤一切，包括人的心灵都可以。”知己一边吃早饭，一边谈自己的看法。我想到老子、庄子、孔子，于是把梅干、梅枝、梅花叫梅子。我告诉知己：“雨中梅子，自然清新，芳香四溢。”

知己笑而不语，给我发了一个《心不变老，心情才会好》的链接。我打开链接：“人，最好的心态是平和；人，最好的心境是简单；人，最好的感觉是自由；人，最好的心情是童心。”五个板块，配以五幅清新自然的水彩风景画，相得益彰，恬静和谐。

我心有触动。是啊，“心不变老，心情才会好”；心若变老，再好的世界，心情也糟糕。

童心、童真、童趣，就是自由、自然、自乐。心灵有自由的空间，谈吐有自然的朴实，行为有自乐的洒脱。

不拘泥于世俗，有一颗童心，任我自由驰骋，童心未泯，无忧亦善良；不倾慕于浮华，有一份童真，让我自然清新，童真美丽，清静亦淡雅；不染指于争斗，有一生童趣，令我宁静致远，童趣珍贵，没官亦乐哉。

由此，“心不变老，心情才会好”。下雨了，你也快乐。

雨，还在稀疏地落着，空气中却弥漫着喜悦。

我走出大门，好久没有吃面条了，来到了曾经和朋友一起来吃的面馆。交钱给收银员，收银员正在吃南瓜子，我也抓了一小把南瓜子，收银员冲我一笑，没想到我也喜欢吃没有炒的生南瓜子。“南瓜子好哇，可以驱蛔虫，还可以防治前列腺癌变。”我一边等面条，一边吃着南瓜子说。听我一说，面店的老板、员工乐了，他们没想到自家店里吃完的南瓜晾干的南瓜子，这么简单的东西，有这么好。于是，面店的人有空都来抓几颗南瓜子，边吃，边聊，边笑。笑声和雨声，此起彼伏。

是啊，“心不变老，心情才会好”。下雨了，你也快乐。

《下雨了》作文4

天阴沉沉的，雨越下越大，雨水将视觉掩盖我甚至已经分不清天地。从寝室走出来，和大雨搅在了一起。我一个人走着，似乎这又是一个独立的空间，天地间只有我一个人。

母亲，您看到了吗? 又下雨了，我又想起了您。想起雨天你忙碌的身影。

您是否一早上起来，发现外面下大雨，急急忙忙地从门后拿出那把有些生锈的雨伞。然后您走到我的卧室前，用变得粗糙的手轻轻敲了敲门，雨声遮盖了敲门声。半响后，您发现里面没反应，才急忙打开门。而门内静悄悄的，只有雨声淅沥淅沥淅沥。您叹了口气，这才想起亲爱的女儿我已在外地学校上学，然后才慢慢将门关了幽幽念着：“老了老了，记性差了。”而那把生锈的伞，则又会遗憾地回到了阴暗的门后，等待您的再次拿起。

雨下得更大了，我将雨伞放低，可裤腿还是免不了被雨浸透，可远在家中的您呢?

您是否又骑上那个老旧的女士摩托，打不了伞便穿上了雨衣。又是因为雨衣漏水，当您到了门市部已经是满身浸上了雨。您毫不在乎地甩了甩湿湿的头发，这才慢慢地将店门打开，端上那常坐的椅子，坐在门口望天。

您是否会感到无聊，拿出新买的刺绣，一针一针贯穿，一针一针地绣着。偶尔针不小心扎到手，您就将手指放在口中抿一下，接着又开始绣着江南水色春夏秋冬宫阙重楼。

您以前的香腮胜雪不在了，您往日的风华美丽不在了。而您还有着我，您还有您所骄傲的刺绣。

天茫茫，地茫茫，滂沱的雨遮盖不了您昔时烙印在我心中的端庄形象：还是那个店门口，还是那把椅子，还是那根针。

我有些漫不经心地走着，又不经意地哼起了歌。哼着哼着，又是想起了您。

您是否弥望着群山这边的我，而眼前却又是白茫茫的雨，我的模样依稀被印在雨中，那把透明伞淘汰了过去，那身校服拧着涛涛不绝的雨水抛弃了家乡。我总会展翅飞翔，我总会随波流向远方。而已经渐渐人老珠黄的您则只能在原地，等待我这只已经飞走的鸟儿可以再次飞回来

您是否未察觉，您那不经意的'微笑就像雨中的那一丝儿淡淡的光线，让我看得清前路，让我不会迷失方向。

您是否又哼起那几首小调：“三月里的小雨淅沥淅沥下个不停。”“昨夜的昨夜的星辰已然坠落 消失在遥远的银河。”

您是否又叹了一口气，思念着外地工作的丈夫，思念着外地上学的女儿。时光带着我走你也走，我走向了光辉灿烂，而您们却走向了海枯石烂。

雨一直下着，哗啦啦啦啦啦。

下雨天了怎么办，母亲我好想您。

雨脆弱地淋下，痛 却不说话。

不知不觉已经走到了教学楼，回头往苍苍雨景。母亲，您心中的雨停了吗?

您会看到的，会有一天，这只被雨水浸透的小鸟会飞向未来。带着阳光回来，驱散您心中的雨丝儿。

母亲，又下雨了。而我又一次想起您!想起自己的承诺。

《下雨了》作文5

望窗外，雨水打着柿子树的叶落，滴滴答答，滴滴答答...呵，这雨时下时停。

本想着，这都下雨了，不会有人在串门了吧！可偏偏天公不作美。欲想躺下，可，嘭嘭嘭～敲门声硬生生的闯入我耳朵里，不情愿的坐起来..呵，可真所谓是不见其人，先闻其声啊。不用出门看就知道是谁来了，我仍旧坐在那里无动于衷。进屋后，不一会就和我妈聊开了，当聊到自家孩子学习的时候，那叫一个激情四射。她时不时还瞄我一眼，我依旧无动于衷，只是面如土色。心想到:外面的雨好像下的大了呢！“我家孩子还在家学习呢，我出来的时候还在学，这孩子一天天的.光学习，也不玩，叫她出去她都不去呢...”那人满脸充满骄傲，继续讲着..不用想，我肯定和她孩子恰恰相反。妈妈向我投来无奈的眼神，不知道该说什么，打断她吧不好，不打断吧，很尴尬。整得妈妈也很无可奈何，我内心崩溃了。

布鲁布鲁布鲁.....说个没完，我起身向外走去，也许她见我不高兴了吧，很识趣的把嘴闭上了。唉，走到门口，看着雨点纷纷扬扬的落在我身上，凉凉的，感觉挺舒服 心里一下子畅快了呢，烦恼都抛到九霄云外去了，不禁脑子一热，便在雨中奔跑，雨水打在脸上，好疼，但是心里更疼，自然也就不觉得脸疼了！

干嘛呢？快点进屋来，不然一会淋感冒了。妈妈向我喊到，我回到屋里，屋内一片寂静，我打算去换身干净的衣服，还没去，就听到“这孩子怎么这么淘气，怎么跑出去玩水了呀”邻居轻视的说到。我怒了，真的怒了，你来我家玩就玩呗，干嘛说三道四的，说你就说吧，干嘛扯上我，我是怎么了似的。火憋在心里，憋在心里难受，那刻感觉好委屈。去冲个澡吧，妈妈笑着冲我说到。兴许妈妈知道我为啥不高兴了，但当着她的面也不好直说，这，我也理解。

来到浴室，当热水洒在我脸上的时候，泪水不争气的流了下来。仰起头，尽能不让泪水落下，可，一想到..就控制不住，泪水与热水交织在一起，不知是甜还是涩，但对我来说，是涩的吧？自己明明有很努力的去学习，明明事情做的很好，明明知道去做，懂得去做，即使结果不好，但努力过了，拼搏过了，我也不觉得遗憾，毕竟过程是充实的。

下雨了，真的累了，学习不是说光学习，别的啥也不做，你也不去做，也不去想。慢慢的你也就在生活中只懂个片面，没有任何情趣，那还有什么意思呢？我喜欢劳逸结合，在轻松的条件下，在愉悦的心情里，不是更有兴趣去学习嘛，所以呢，先调动自身的积极性，才会越学越好嘛！

也许吧，下雨了，真的累了。稍稍休息，等这雨停了，鼓足力气，继续冲，加油，加油，加油！

《下雨了》作文6

“滴答答，滴滴答答……”是窗外的雨滴落在屋檐上发出的清脆的声响，滴滴答答的，本来向来爱极了小雨的我，应该是十分开心的。可如今的雨，在我听来却多了一分烦躁之意了，外面的雨下的混乱，时不时滴几声，又停了，我的心情更是糟糕。百无聊赖的躺在床上面看雨，却负能量爆棚。

看着小雨滴滴答答的落下，不知道怎么就联想到了以后的自己。以后的自己啊，到底该怎么办啊。不由又为了自己的未来开始担忧，我本不是一个多愁善感的人，可外面的这场雨，把我也给淋醒了，小雨朦胧，这可不就像现在的我吗？我的成绩中上游，在班里没有太好的才华，也不是智商超群的天才，更没有艳丽的吸人眼球的容貌。我在班里算是一个毫不起眼的小人物吧，可我又偏偏没有什么特长，三门成绩也都差不多，没有什么特别突出，也没有什么特别差劲的。我们班是特色班，也都或多或少，会一些乐器吧。可我呢，完全就是实打实考试进来的，能有什么特长呢？乐器什么暂且不提，可我又没有什么特别突出的艺术，什么美术素描啊更是一窍不通，写作方面也只是平平。

想起自己的普通，想想自己可能埋没在人堆里面，甚至都不会有多少人注意到我，毕竟我真的太渺小也太普通了啊。可这样的我，以后该何去何从呢？我能从事些什么工作呢？我如此的平庸啊，太普通了，我自己都深深地感知到了。不一定我多么自卑，可这样一个什么地方都没有特别突出的我。做作家？别开玩笑了，这一点都不好笑，我的写作并不是怎么出众，甚至语言描写方面并非特别到位。做个设计师？可我对画画也是一窍不通，虽然做个设计师十分的轻松，可我没有一些专业技术，连浑水摸鱼的机会多没有啊。做个会计？唉，可是我的脑子却又不是特别聪明，也就是和普通人差不多的大脑了，思维也不是转的特别快，脑子的反应能力也不过是一般而已，如何做的了这个每天都需要打起精神好好运用脑子的工作呢？做个护士？是了，护士的确轻松，专业知识也不需要太多，可是我以我这样马马虎虎大大咧咧的性格，不会把别人病人给祸害了吧，给别人扎错针什么的`，我估计都是时有发生的事情啊，我的天，我也不想去祸害别人已经生病了的人了。

是了，以后的我好像脱离了学校就几乎等于失业了，因为我什么事情都做不了啊，这也真的很无奈。又下雨了，心绪纷扰，转而大雨开始，豆大的玉珠洋洋洒洒，听得人烦躁，可我却有了点酣畅淋漓的意思。是了，以后的事情自己何必庸人自扰呢？以前的我没有特长，可现在的我为什么不好好努力，努力去发展一个特长出来呢？我想做，有什么事情是做不到的？不会画画，太过粗心？这些问题，后天也是完全都可以解决的，自己一点点慢慢改变，总会有巨大的进步不是吗？

雨还在下，可我的心情却好了很多，相信自己，也不要庸人自扰，凡人自忧，好好努力事情总会得到改变，杞人忧天，只会让你的生活变得更加糟糕呢！

《下雨了》作文7

小花猫有四个好朋友：小鸟、小乌龟、小公鸡、鸭妹妹，他们无时无刻都在一起玩耍。

一天，小花猫去外婆家附近的池塘里钓鱼。在回家的路上，他拣到了一把破烂不堪的花雨伞，他想：“每次下雨爸爸妈妈都把家中唯一的雨伞给我用，他们却淋着冰霜似的雨去上班，好几次都因淋了雨而感冒。要是家里多一把雨伞该多好啊，不如……我就把这破花伞补补自己用吧！”想到这儿，小花猫就检查起那把破花伞来，小洞可以用线编织，大洞就用自己身上的旧小手绢补上吧。可是针、线哪里有呢？他一摸包袱，“夷？这不是钓鱼用的`钓鱼钩、钓鱼线吗？反正都没针、线就勉强用用你们吧！”小花猫自言自语道。布、针、线全都有了，小花猫就开始修补雨伞了……过了很久，雨伞总算修好了，但小花猫的手上早已被刺了无数个伤痕，有的地方还渗出了斑斑血迹，小花猫顾不得疼痛，撑开小花伞，细细地欣赏着自已的杰作。

小花猫欣赏完了，收起雨伞，往家走去。突然，下雨了，小花猫立即撑开雨伞，打着雨伞往家走。小花猫走呀走，走呀走，终于走到离他家不远的地方，小花猫累得上气不接下气了，就停下来歇会儿。他休息的时候，隐隐约约看见前面的亭子里有些人在躲雨，他仔细一看，“夷？这不是小鸟、小乌龟吗？”小花猫自言自语道，他的朋友们也看见了他：“小花猫，小花猫！快来呀！”他的朋友们喊道，小花猫立刻跑到他们面前。

“小花猫，你有伞啊？”小鸟、小乌龟说。

小花猫说：“恩，怎么了？有什么问题吗？”

“没什么问题，我就是想问问你能借……？”

小花猫好像看透了他们的心思似的，说：“你是想借我的雨伞吧？反正我也快到家了，就借给你们吧！一个雨伞能装下两个人，你们俩人就一起打这把伞吧！”

正当小花猫要把雨伞递给他俩时，又有两个人抱着头冲了进来，原来是小花猫另外的两个好朋友：鸭妹妹和小公鸡。一见小花猫有伞，就迫不及待地说：“小花猫，你就快到家了，把伞借给我们吧？”“可是，我已答应借给他俩了。”小花猫望望小鸟和小龟。这时，小乌龟开口了说：“小鸟，你的羽毛不能淋雨，淋了雨就飞不起来了，我有厚厚的龟壳，淋点雨没关系，我不用雨伞了，你用吧”小公鸡被小乌龟感动了，它说：“鸭妹妹，你身子骨弱，再淋一会儿雨就会生病的，我也不要雨伞了，你打吧！”“公鸡哥哥，你的好意我心领了，你打吧！”……他们就这样互相谦让着。

小花猫瞅瞅这个，望望那个，不知如何是好？

小朋友，如果你是小花猫，你会给谁雨伞呢？是善良的小乌龟？是身子骨弱的鸭妹妹？是备受感动的小公鸡？还是一淋雨就不能飞的小鸟呢？

《下雨了》作文8

《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域。课标中谈到：“造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。”在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系，鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。记得一位美术教育专家曾经指出：“好课有两种：一种是创意上的好课，一种是技能上的好课。”这两种好课，都是能够使学生受益非浅的`。本课在培养学生表现人物动态、组织画面关系的基础上，力争以独特的形式激发学生的创新思维，引导学生表现生活美、自然美。

本课的教学对象是一年级学生，一年级的学生已经有了一些美术学习习惯的养成，对本阶段学生要求是：“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，这何尝不是一件令人高兴的事儿呢？因此，这节课的学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。在新的教学思想的影响下，美术课堂的意义早以不仅仅局限于教室这么一个方寸大小的空间，走出教室、走向室外，调动更多的教学资源为教育服务，为学生服务，这是以往的教学思想所缺乏的。丰富的、综合性的课堂内容安排，使学生在课堂里通过听、看、闻、触、画、说、唱、玩等多种感觉器官的刺激，多角度、多侧面的体验了下雨的变化，学生的学习热情和积极性非常高涨。对于一年级的儿童来说，强调体验，丰富感受，鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想，比教会了他们画某某物体的画法获益更多，影响也更深远。在本课的起始阶段，教师以“雨娃娃”来到了学生的身边为切入点引入本课教学。利用教具——藏有“雨娃娃”的乌云，来向学生讲解和演示各种不同“雨”应该如何表现。具体地说：如，教师利用“雨娃娃”这个生动、有趣的角色引入本课。一开始就激起了一年级学生对本课学习内容的好奇心和学习兴趣，为本课教学创造了“轻松快乐”的教学环境，对下一步教学也奠定了良好的基础。也非常好的把创设情景引入这种教学方法应用到教学中。

教师在教授学生如何表现雨中的情景、人物的动态这一环节中，体现 “轻松愉快，活泼民主的美术新课堂教育理念”。

《下雨了》作文9

春夏交际的早晨，冉冉升起的阳光在一丛泛白的云后面，显露着半缕光束。总能听到麻雀叫醒你的耳朵，早晨来到。依靠阳台，眺望远处。还在迷惑这样的天气，郊游是闷热的了。顷刻之间，我的脸上被凉凉的雨滴所亲吻。

下雨了，白色的水泥地上逐渐多了点点黑。风夹带着雨一阵阵的吹送着，身旁的“紫罗兰”欣喜的渴饮连日来炎炎灼日的怒放，那夺目的紫色枝条延伸向外，触摸雨的细柔与晶莹。雨慢慢大了。她在我眼前垂直而下，如一串串的珠链摇逸在高空，却又是水晶无法比拟的剔透。她是万物之灵魂，是梦想的乐土。那里湖光山色，绿荫环绕：幽蓝的湖镶嵌在中间，幽蓝幽蓝的湖面泛着翠绿的颜色，圆润而细致；两边是葱茂的森林，我所战立的草坪可以一览无疑的尽收眼底。我抽身几步，跑出家门私图寻找那块绿源。刹那间，雨包围了我。头发的雨滴已经滑落在脸郏，顺势到颈部，流淌在跳动的脉搏。我竟然没带伞。桥两旁的栏杆上，雨凝聚了很多，豆大的雨滴滑落栏杆，同没有片刻停留的雨一起俯冲下面的那条河。河面涟漪，平静的河面激起朵朵浪花，圆形的弧线奏响雨的飘至。河畔的青草时不时在风的推动下，也来拨弄一番。脚踩着挤了许多水洼的路面，仿佛如河面共舞的浪花，久久着轻飘悠我心。

突然，一辆汽车从我身边疾驶而过。地上的泥水溅了我一身，那股被车强带的逆风迎面朝我扑来，雨更热烈的拂弄我的头发。我坦然至之身上的污垢，因为雨会为我冲刷一切。人行道上的梧桐树高而挺拔，宽大的叶子可以当帽子戴。粗壮的树身也被雨披上了鲜亮的色彩，斑斑点点的树皮渗透着雨。华盖般的叶子在高空飒飒作响，雨还是笔直而下，经过了叶子的托迎，然后轻盈的滚落到根部。如一位月光仙子，丝带飘逸，蒙蒙眼神回望，眷恋之余，回到她向往又再度回首的领域。手臂的雨滑至指间，抬手抚摩树干，雨在我手臂间来回的滚动，调皮的纯真。根的周围已经是松软的像一块海绵。雨汇集在此，蕴涵了无比的资源，给予根须扩展和延伸的力量。

耳边一直持续着雨的淅沥，眼帘已经是迷茫在雨中，但却清澈胜心灵窗口。狭长的走道上，蜿蜒曲直。田字格的石块中盛满了水，仔细一看。那石原有的纹理清晰可见。曼妙的曲线在雨的`碰撞中好象似鱼儿戏水婉游，若隐若现。雨把杨柳树枝推的更轻柔，青绿的枝条无法掩饰柔软的天赋，摆弄着夺人的眼球。还时不时的把那一丝丝的清凉戏弄你的耳畔。惊不起这神韵的“调戏”，早已深醉不能自拔。心底莫名的期待夏季的雨塘，可惜这里是没有荷花的种植，现在能看到清澈的河面已经算不错的了。还是在脑海里想象一下那样的情景吧：荷塘会用怎样的姿态来唤彩天之刀功，地之灵秀？宠千爱于一身，哗万般娇于无争；莲路滚珠谁能裁，仙家禅让莲蓬新。几只蜻蜓扇动着翅膀，毋庸置疑，雨也畅抱透明羽翼。弥留于尖尖荷蕊，粉黛不施胭脂红，凝透半边伊人腮。雨停了，轻轻拨去发梢的雨滴，豁然觉得“磐石无须辟山斧，顶天堪用擎天柱；风袭雨裹行乾坤，纵有定律酿圊肥。”

《下雨了》作文10

小花猫有四个好朋友:小鸟、小乌龟、小公鸡、鸭妹妹，他们无时无刻都在一起玩耍。一天，小花猫去外婆家附近的池塘里钓鱼。在回家的路上，他拣到了一把破烂不堪的花雨伞，他想：“每次下雨爸爸妈妈都把家中唯一的雨伞给我用，他们却淋着冰霜似的雨去上班，好几次都因淋了雨而感冒。要是家里多一把雨伞该多好啊，不如……我就把这破花伞补补自己用吧！”

想到这儿，小花猫就检查起那把破花伞来，小洞可以用线编织，大洞就用自己身上的旧小手绢补上吧。可是针、线哪里有呢？他一摸包袱，“夷？这不是钓鱼用的钓鱼钩、钓鱼线吗？反正都没针、线就勉强用用你们吧！”小花猫自言自语道。布、针、线全都有了，小花猫就开始修补雨伞了……过了很久，雨伞总算修好了，但小花猫的手上早已被刺了无数个伤痕，有的地方还渗出了斑斑血迹，小花猫顾不得疼痛，撑开小花伞，细细地欣赏着自已的杰作。

小花猫欣赏完了，收起雨伞，往家走去。突然，下雨了，小花猫立即撑开雨伞，打着雨伞往家走。小花猫走呀走，走呀走，终于走到离他家不远的地方，小花猫累得上气不接下气了，就停下来歇会儿。他休息的时候，隐隐约约看见前面的亭子里有些人在躲雨，他仔细一看，“夷？这不是小鸟、小乌龟吗？”小花猫自言自语道，他的朋友们也看见了他：“小花猫，小花猫！快来呀！”他的朋友们喊道，小花猫立刻跑到他们面前。 “小花猫，你有伞啊？”小鸟、小乌龟说。小花猫说：“恩，怎么了？有什么问题吗？”“没什么问题，我就是想问问你能借……？”

小花猫好像看透了他们的心思似的，说：“你是想借我的.雨伞吧？反正我也快到家了，就借给你们吧！一个雨伞能装下两个人，你们俩人就一起打这把伞吧！”正当小花猫要把雨伞递给他俩时，又有两个人抱着头冲了进来，原来是小花猫另外的两个好朋友：鸭妹妹和小公鸡。一见小花猫有伞，就迫不及待地说：“小花猫，你就快到家了，把伞借给我们吧？”“可是，我已答应借给他俩了。”小花猫望望小鸟和小龟。这时，小乌龟开口了说：“小鸟，你的羽毛不能淋雨，淋了雨就飞不起来了，我有厚厚的龟壳，淋点雨没关系，我不用雨伞了，你用吧”小公鸡被小乌龟感动了，它说：“鸭妹妹，你身子骨弱，再淋一会儿雨就会生病的，我也不要雨伞了，你打吧！”“公鸡哥哥，你的好意我心领了，你打吧！”……

他们就这样互相谦让着。小花猫瞅瞅这个，望望那个，不知如何是好？小朋友，如果你是小花猫，你会给谁雨伞呢？是善良的小乌龟？是身子骨弱的鸭妹妹？是备受感动的小公鸡？还是一淋雨就不能飞的小鸟呢？

《下雨了》作文11

下雪了。

这不是20xx年第一场雪，是最后一场雪吗？这已经是春天了。

管它是第几场雪，每一场雪都有它的故事，每次下雪，趁着下雪，我们怎能不回个忆？

怀念小时候，小时候，雪来的很频繁，冬天就意味着下雪。三朋好友会聚在一起去打雪仗堆雪人，爸爸总拿起扫帚把庭院里的雪扫开一条道，他会堆个大雪人，有模有样。

长大了，雪成了稀客，冬天只意味着冷，和雪无关，雪春天才来，今年亦如此。长大了，下雪没什么大惊小怪，该干嘛干嘛，你玩个雪人家问你还小不。

想破脑袋，印象当中只有一次痛快地玩雪，已想不起来是上初中还是高中，同学们的样貌也已模糊不清，那天下雪了，老师说出去打雪仗吧，同学们欢呼一声奔向了操场，走到操场就炸开了锅，你砸我，我砸你，你跑我追，同学们玩的那叫一个嗨，打雪仗就像过泼水节，谁被砸谁受欢迎，被砸的越多心里越开心。

长大了，很少去碰雪，偶尔外出碰见雪，会蹲下捧一把雪，感受它的雪白它的凉意，不再揉成雪球，因为不知道扔向谁，没有人可扔，扔了人家嗔怪，人家嫌，所以看见我玩雪的人总说我像个小孩，是个长不大的'孩子。

越长大越胆小，有些事不能再去做，因为我们要成熟不要幼稚，唉，什么年龄段做什么事，人生本就如此，失去后才懂得珍惜，错过就是错过。

如今，爸爸不再堆雪人，老了。

搬来城市，住了楼房，玩雪更变成了看雪，站在窗前看着白花花一片片，看着鹅毛般的大雪飘飘扬扬满天飞舞，思绪万千，雪花飞，雪花飞，飞到哪里去？

看到了楼底下那片地，不禁咧嘴一笑，又想起来一桩童年往事。

那天下雪了，雪停了，我听妈妈说过冬天的雪水好，可以留到夏天专治痱子，我就想着留点雪水夏天起了痱子试试，经得妈妈同意，我领着四五岁的弟弟，拿了一个空矿泉水瓶下楼去，来到楼底下那片空地，我和弟弟一点点往里放雪，装满了就上楼去了。

回到家屋里有暖气，不一会雪就化了，我把瓶子放到了阳台一个角落里，冬去春来，夏天来了，谁也没想起来那个瓶子，一年又一年，瓶子里发绿了，无意间发现了它:呦，这不是冬雪水吗？都臭了，快扔了扔了，谁还留着抹痱子吗？就这样扔了。

童年，天真无邪，可惜一去不返，如时间，如青春。每一颗向善的心都把雪当成小天使，纯洁无暇，自由自在，看雪人已不是当年人，雪还是当年雪吗？

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”“山回路转不见君，雪上空留马行处。”雪，承载了太多故事，悲欢离合，她应该不再是当年的她了吧？

雪不大，没有万里雪飘，雪停了，也没有千里冰封，看雪人视线多远，雪便多深，一千个人眼中照样有一千种雪，心境很重要。

……