《各种各样的水果》教学说课稿
各位老师各位领导,大家下午好,今天我说课的题目是大班综合活动〈各种各样的水果〉。
一、说教材
1、教材来源:此活动来源于生活,我们都知道,水果是幼儿比较熟悉的,在个地的水果市场,我们都可以看到各种各样的水果,且取材方便,它的种类很多比如说:苹果、香蕉、荔枝橘子等。其中他们的颜色不同、形状不同,大小不同,味道不同,吃起来营养丰富。虽然幼儿知道水果的名称,但是对水果的外型、用途,营养价值都不了解,在日常生活中有的幼儿还不怎么爱吃水果。因此,有必要让幼儿水果的用途,特征、营养价值,我认为选则此教材有一定的季节性,必要性。就如纲要中所说;及符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,及贴近幼儿的生活,又有助于开阔幼儿的视野,因此,活动来源于生活,又服务于幼儿。
2、目标定位:活动的目标是教育的起点和归宿,对活动起着到向作用,其中既又独立表达成分,又有融合的一面,目标定为:
1、幼儿感知水果的外型,用途,及营养价值。
2、幼儿通过游戏自己创编水果儿歌,进一步了解水果。
3、幼儿大胆探索,大胆表达,绘画水果。
3、活动重难点;根据纲要学习掌握水果的外型,颜色,用途等。并能够大胆的绘画水果。我们树立了整合观,科学观,系统观等。
4、活动准备
1、空间准备:五张桌子,便于操作。
2、物质准备:各种水果,头蚀,水果卡片。
3、经验准备:幼儿在知道水果的一定程度上更加能够掌握好本次活动。
二、说教法
新纲要指出:教师应该成为活动中的支持者、合作者、引导者。活动中指出教师和幼儿应合作探究,因此,本次活动了事不仅要以可爱的形象引起幼儿的兴趣以外,还要挖掘本次活动的价值。采用的教法有:
1、操作法它是建沟活动的基本方法,所谓操作就是幼儿自己动手操作。主要探索水果的趣味性、多样性,让幼儿看一看,摸一摸、闻一闻、说一说、比一比中获得感知。
2、演示法是指教师通过给幼儿讲解,把事物和教具呈现给幼儿看,帮助他们获得理解。
3、游戏法游戏是活动的基本方法。通过游戏的方法使幼儿通过游戏的方式为说过创编水果儿歌,进一步的了解水果,熟悉水果。
4、尝试法在教学中教师和幼儿一起绘画自己喜欢的水果
三、说学法
本次活动的学法有;
1参与法新纲要科学领域中活动目标明确指出,幼儿能够通过多种感官动手动脑,实践探究。因此在活动中我采用看一看,摸一摸、闻一闻想一想、说一说等多种感知水果。
2、尝试法幼儿通过自己绘画说过得到了动手的.锻炼,并取进一步的了解水果。
3体验法心理学表明;人在主动积极参与的活动后,记忆力会比平时提高很多倍,为了使幼儿更加熟悉水果,我们就采用了幼儿的体验法。
四、说教学程序
我采用换换相扣来组织此活动,活动程序为
激发兴趣--自由探索--游戏结合--实践体验--情感交流--审美延伸
1、激发兴趣
兴趣是幼儿最好的教师,活动一开始教师采用幼儿熟悉的苹果姐姐的身份出现,要请幼儿到水果王国做客。在不知不觉中就已经吸引幼儿的兴趣。通过音乐的过度到第二个环节。
2、自由探索
根据幼儿的好奇、好动的心理,老师可以说水果宝宝害羞不肯出来,有幼儿来请水果宝宝,一一出示了水果,并通过幼儿的感知取了解水果的颜色、形状,用途和营养价值。游戏过度到第三个环节。
3、游戏结合
幼儿对水果有一定的了解之后,我以游戏的方式请幼儿自己来表演喜欢的水果宝宝水果,并取和幼儿一起来为水果宝宝的儿歌。加深幼儿对水果的印象和了解。
4、实践体验
幼儿对水果有一定的了解以后,老师可以请幼儿为水果宝宝照相,用什么来照相〈水彩笔〉,幼儿肯定非常的好奇,都想来画一画,教师可以让幼儿来绘画自己喜欢的水果。并说出自己为什么喜欢自己画的水果。比如说:我喜欢我画的苹果,因为它的颜色好看,形状好看,吃起来好吃,所以我喜欢苹果。
5、情感交流
在前面的活动过后,老师可以组织幼儿进行分组讨论,幼儿互相说出自己喜欢的水果,为什么喜欢?
6、小结
通过本次活动我们认识了水果的颜色、形状、用途和营养价值,那么么在生活中还有很多的说过,幼儿可以和和爸爸妈妈一起取更多的了解。
审美延伸:教师拿出已经做好的水果卡片,问幼儿漂亮吗?那么请幼儿 回家后做自己喜欢的水果卡片
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