音乐《两只小象》说课稿
在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的音乐《两只小象》说课稿,希望能够帮助到大家。
说课内容:(九年义务教育人教版小学音乐一年级上册第四单元)
《两只小象》
背景陈述:音乐课程目标的设置是以音乐课程价值为依据的,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏力、表现力、和创造力,提高音乐文化素养,丰富学生的情感体验,陶冶他们的高尚情操。
设计理念:一年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力很强,课堂设计以活动教学方式为主,通过多媒体创设情境,激起学生学习音乐的热情和兴趣,在满足学生表现欲的同时,提高学生的创造力,力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。
教材分析:《两只小象》是一首三拍子创作歌曲,歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调,描绘出小象用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏玩耍的生动形象,告诉学生要团结友爱。此曲为歌表演歌曲,学生在学会歌曲后,可自由创编动作,体会理解三拍子的强弱规律。
教学目标:
1、知识目标:
(1)、能认识各种动物,并说出其名称。
(2)、学会唱《两只小象》,体会三拍子的韵律感。
(3)、能分辨碰铃、木鱼、双响和铃鼓,并掌握其演奏方法。
2、能力目标:
(1)、能模仿动物(如叫声、走路等)
(2)、能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。
(2)、在歌表演中,培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。
(3)、通过用打击乐器为歌曲伴奏,初步培养学生的合奏能力。
情感目标:
(1)进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
(2)引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。
(3)在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
教学重点:进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。
教学难点:
一、衬词的演唱要轻巧而有弹性。
二、在多声部节奏练习中,聆听、感受、表现其他声部的节奏及其他声部的和谐美。
活动预案:
一、模仿——激发兴趣,趣中孕情。
二、演唱——感受音乐,歌中悟情。
三、演奏——深化体验,动中渗情。
四、律动——创编表演,舞中抒情。
(一)模仿——激发兴趣,趣中孕情。
①活动一:模仿动物——引导每一位学生主动参与的动机,为每一个学生提供表演的舞台。
②活动二:听赏感受——感受并模仿狮子、大象的音乐形象。
(二)演唱——感受音乐,歌中悟情。
①活动一:猜一猜——通过猜手看手,让学生知道每人都有一双灵巧的手,导入歌曲教学。
②活动二:听一听——感受歌曲,从歌中知道小象的“手”,体会两只小象互相友爱,一同在河边嬉戏玩耍的生动形象。
③活动三:接口唱——通过师生接口唱游戏,学唱新歌,解决教学难点,唱准四句“哟罗罗”,并能跟着琴完整地唱歌。
(三)演奏——深化体验,动中渗情。
①活动一:找找想想——通过藏乐器、找乐器游戏,把观察、思考、探索的空间留给学生,着力促使学生通过自己的探索活动有所悟、有所发、有所得。
②活动二:敲敲打打——引导学生聆听、感受、表现其他声部的节奏及合奏时的和谐美,并能为歌曲伴奏。
(四)律动——创编表演,舞中抒情。
①活动一:歌表演——师生共同即兴表演《两只小象》,在律动中表现小象之间互相友爱,一同嬉戏玩耍的生动形象。
②活动二:改歌词——在律动中引导学生将“两只小象”改为“许多小象”,隐喻同学间要团结友爱手拉手,我们都是好朋友。
③活动二:找朋友——师生在《找朋友》的歌声中,一起律动,结束本课。
总结:本课设计预案,利用多媒体为学生创设一种生动、直观的教学情景,通过看、听、找、敲、唱、舞等手段,充分调动了学生的兴趣和积极性,同时在各种音乐活动中,充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式,使学生会学、乐学、敢学,将学生自主学习与创新意识的培养落到了实处。
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