陶行知的名人名言
从以下名人名言中,我们不难发现陶行知这位伟大教育家的教学、教人理念,下面让我们一起欣赏陶行知教育名言:
◎谈起教育,教师需要更好做到为人师表——
要学生做的事,教职员躬亲齐做;要学生学的知识,教职员躬亲齐学;要学生守的规则,教职员躬亲齐守。
要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
◎要掌握一定教学方法,更好做到因材施教——
活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。
你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
◎同时要学会创新与实践——
手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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