如何正确使用标点符号
学生的作文交上来了,我拿出一个小组的翻了翻,标点符号错误很多。如何正确使用标点呢?下面我就根据实际教学中的一些体会,谈谈常用标点符号的用法。
标点符号分为点号和标号两大类。点号主要表示说话时的停顿和语气。标号主要标明语句的性质和作用。
一、点号
(1)句号陈述句末尾的停顿用句号,语气舒缓的祈使句末尾也用句号。
(2)问号疑问句、设问句末尾的停顿用问号,反问句末尾也用问号。如:你有困难吗?我不知道吗?知道。有错误难道不应该改正吗?使用问号要注意以下问题:①有些句子有疑问代词或疑问格式,但是整个句子不是疑问语气,末尾不用问号。如:基础知识究竟扎实不扎实,对今后的继续深造有重要影响。②选择问句,中间的停顿用逗号全句末尾用问号,如:今天去呢,还是明天去呢?我实在拿不定主意。③称呼语放在句末的疑问句,称呼语前用逗号,全句末尾用问号。如:这究竟是怎么回事呢,同学们?
(3)叹号感叹句末尾的停顿用叹号。语气强调的反问句和祈使句的末尾也用叹号。如:科学的春天来了!世界上哪有没有矛盾的事物!
(4)顿号句子内部并列词语之间的停顿用顿号。如:学会用计算机对文字信息进行处理会给我们的学习、工作、生活带来很多方便。运用顿号时要注意:①连用相邻数字表示约数,不用顿号。如:一天才走了五六里。②并列的分句用逗号不用顿号。如:今年春天,这个省的沿江地区要完成堤岸加固工程,任务重,工程难,规模大。③词语并列有不同层次时,不要造成层次混乱。如:广泛发动青少年高标准地开展优质服务、优良秩序、优美环境,学习雷锋为内容的竞赛。
(5)分号要注意以下问题:①凡是用逗号不能很清楚地表示并列分句的关系的地方要用分号,否则句子的层次关系不清楚。如:打猎的讲究不少:雉鸡、野兔要白天打,叫打坡;野猪、狐、獾要夜里打,叫打猎。②句中没有用逗句,不用分号。如:之所以取得这么好的成绩,是因为他善于学习别人的经验。
(6)冒号提示语后或括语前用冒号,有提示下文或总括上文的作用。①提示下文的,如:打猎的讲究不少:雉鸡、野兔要白天打,叫打坡;野猪、狐、獾要夜里打,叫打猎。②总括上文的,如:景阳冈上的武松,要么把老虎打死,要么被老虎吃掉:二者必居其一。③与说相关的用法:I、××说,在直接引用的话前,用冒号;在间接引用的话前,用逗号。如:小明说:“我不赞成。”小明说,他不赞成。II、××说,在引用的话中间用逗号。如:”这样做对不对?我看,”王老师说,“不对。”III、××说,在引用的话后,用句号。“今天下午要选班干部。”王老师说。IV、“据……说”“据……报道”等之类的提示语,如提示内容少,用逗号;提示的内容多,用冒号。
二、标号
(1)引号使用要注意:①引文是完整地照录别人的话,引文最后的点号不省略。如:我要给爷爷理发,爷爷笑了:“你充人呢。”②引文作为引用者文句的一部分,引文最后的点号省略。③引号的形式有双引号和单引号。双引号内再用引号,应该用单引号。如:他对我说:“常言道:‘车到山前必有路。’做起来再说。”
(2)括号行文中的注释性的文字,用括号标明。①句内括号,括号紧贴的被注释的词语后,括号内注释语如有标点,最后一个点号省略。②句外括号,括号放在句末标点之后,括号内注释语有标点,最后一个点号不省略。如:人们阅读应用文时一般不包括欣赏的因素。(书信、日记有时被当作文学创作的形式,是例外。)
天门市马湾中学魏志军
-
修辞手法及答案
专家解读考点课标与教材对修辞手法这一考点的相关要求是:了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果;在阅读过程中能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用;在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法;在具体...
-
文言文常见代词举例
一、人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词,代说话或写文章的人,即今之所谓第一人称代词。其中“我”字,不仅各时代的文言皆用,而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等,代受话人,是...
-
修辞手法
1.(2010•贵州省毕节地区,3,3分)下列语句中加点词句使用不当的一项是()全品中考网A.我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡的咸鸭蛋,我实在瞧不上。B.一丈青大娘折断了一颗茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下...
-
标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它的作用是帮助我们辨别句子的语气,分清句子结构,识别句子性质,从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表:名称符号说明举例句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。逗号,表示一句话中间的停顿...