我喜欢的课堂作文
在日常的学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家整理的我喜欢的课堂作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
我喜欢的课堂作文1
这学期的兴趣课我选了“泥人孙”。捏橡皮泥我可是好手,这个课正合我意!
第一节课,老师先给我们每人发了一套蓝色的工具,介绍了每种材料的具体用法,并现场给我们展示了如何用工具更好地完成一件作品。只见老师一边操作一边讲解:“捏陶泥先要在脑海里构思好画面,不要一边捏一边想,容易出错,即使作品捏出来也是四不像。”只见小陶泥在老师手里仿佛成了“乖宝宝”,让变圆就变圆,让搓方就搓方,老师用刀轻轻划几下,栩栩如生的尾巴就产生了……不一会儿,一只的“愤怒的小鸟”就活灵活现地出现在我们眼前,只见它嘟囔小嘴,瞪着眼睛,像一团红色的小火球急冲冲地想飞过障碍。
听完讲解我迫不及待地动手制作自己的小鸟,先拿起红色的陶泥搓成圆鼓鼓的身体,接着用雕刻器在它小脑袋上掀起一缕毛。眼睛用白色打底,再按上黑色的.眼珠子,用压花器制作两道小鸟愤怒的眉毛。最后把黄色的陶泥搓成细尖状,小鸟的面部就完成了,还真是有点“愤怒”的样子呢!我把自己的作品插在竹签上,越看越喜欢。
陶泥课可真有意思啊!
我喜欢的课堂作文2
每当周末,我喜欢和爸爸妈妈晚饭后去散步。我们一边悠闲地看匆匆行人,看霓虹闪烁,一边或即兴创作,或爸妈讲堂,或PK古诗……
记得那次,由于刚学完《拍手歌》,我突然灵感一现,随口说道:“你拍一,我拍一,时迁偷了一只鸡。”我的创意立马被爸爸妈妈大加赞赏。于是,一路上,你一句我一句,我们一边说,爸爸一边忙不迭地在手机上记录。等回到家时,《拍手歌》创作完成。“你拍一,我拍一,时迁偷了一只鸡。你拍二,我拍二,立地太岁阮小二。你拍三,我拍三,林冲被逼上梁山……”后来,《拍手歌》发表在了《灵丘教育》上。我还陆续创作了《四季歌》、《秋天在哪里》、《小花猫妮妮》、《秋》、《万能的'鸡蛋壳》等许多小作品。
散步,犹如“行走的课堂”。我从妈妈口中知道了鸟儿为什么会飞?天空为什么会下雨?彩虹是什么?地震是怎么回事?我从爸爸的讲述中,了解了中华民族悠久的历史,灿烂的文化。我还懂得了许多做人的道理……
“行走的课堂”让我不仅强健了体魄,而且增长了知识,开阔了视野,提高了写作水平,令我受益无穷。
我喜欢“行走的课堂”。
我喜欢的课堂作文3
课堂就像一条船,老师在大风大浪里,满载着知识和力量驶进同学们那一个个心灵的港湾。课堂就像一把锁,老师带了许多适合每一个同学的钥匙,巧妙地用这些钥匙去开启每一个同学的心窍。
我最喜欢的课堂是俞老师的语文课。俞老师的课是多姿多彩的,是变幻无穷的。“一日之计在于晨”,我们的晨诵由一篇篇诗歌开始,朗朗读书声,我们四(1)班的读书声总会引人驻足,久久不愿离去。我喜欢晨诵课,它涉及到了读、写、绘。读,读名人留下的一篇篇诗作;写,仿写那一篇篇佳作;绘,为你所读的诗作配上最合适的'画。每一次配画仿佛是一次次地与作者心与心的交流。
俞老师的语文课堂也是生动有趣的,不再是俞老师一个人的课堂。偶尔我们也会互换角色,我们当小老师来讲给俞老师听;偶尔俞老师会让我们用表演的形式来理解这篇文章的内容;有时我们还会走出教室,在校园里做起了游戏,在游戏中学会团结协作,学会更多课堂之外的知识。就比如我们的“泡泡课堂”,“梅花梅花开几朵的游戏课堂”。听了我的介绍你是不是也对俞老师的课感兴趣了,那欢迎你来我们学校上俞老师的课吧!
我喜欢语文这门课,它是我小学生涯中一株绚丽多姿的花,为我的小学生活增色添彩!
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