镜子的魅力实验作文集锦3篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的镜子的魅力实验作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

镜子的魅力实验作文1

星期六，老师神神秘秘地拿着两面镜子从外面向教室走来。

“难道今天要做活动吗?”我正在和同桌讨论时，老师说：“今天我们观察镜子里有多少块橡皮。”只见，老师把两面镜子摆成“V”形，再找一位同学借了一块橡皮擦放在两面镜子中间。“这肯定是两块哇!因为就两面镜子。”我自言自语说，老师说：“我来点人上台观察。”同学们纷纷扬扬举起了手，老师又说：“为了公平起见，我拿单子上报，只看数字，不看名字。”说着，老师就用一个本子蒙上了名字。

她第一次点的`是禹晨希，哎!竟然不是我，太可惜了。只见她抬头挺胸地走上了台，还不到两秒就看完了，她把她看到的写在了白板上，我一看，是数字“2”。不愧是我，我正想着，这时，老师又点了两位同学，结果是数字五和八，为什么不是二呢?难道镜子有魔法吗?我脑袋里到处都是问号，不可能，肯定是他们眼花了!

就在我疑惑不解时，老师终于点了最后一个，是田杨子芮，她大步流星地走上讲台，弯下腰，仔仔细细地观察，她凑近镜子，感觉都要钻进去了，过了一会儿，老师有点着急地问：“看好了吗?”田杨子芮满脸疑惑，摇摇头，小声地说：“十七个，”说着，她似乎不太确定，又举起手数了数，过了一会儿，才把数字写在白板上，原来，是十三个，我发现橡皮的数在慢慢增加，这是为什么呢?

老师这才说明原因：“夹角大，橡皮数量便少，相反，如果是夹角小，橡皮就多。”我这才知道，科学世界这么神奇。

镜子的魅力实验作文2

在我记忆的长河里，让我最难忘的就是在作文班里做关于镜子的实验。

今天，老师神神秘秘地拿出了两面镜子，说：“我们今天一起做镜子实验。”话音刚落，有的同学呆呆地坐在座位上，有的.同学很激动，还有的同学一蹦三尺高。

老师打开镜子，竖起来，摆成“M”的形状，在镜子前放了一块橡皮，然后笑着说：“我会随便点几个同学来看看镜子里有几块橡皮。”我心里想：真希望能点到我啊!忽然，老师点到黄思睿说：“请黄思睿上前面看。”老师刚说完，同学们的目光都投向她，我看着她，心想：她真是一个幸运儿。只见她慢吞吞地站了起来，红着脸，害羞地走上讲台，弯下腰，两只眼睛瞪得大大的，看了镜子里的橡皮，老师问她看到了几块橡皮，黄思睿坚定地说：“2块橡皮。”当她把2写在黑板上时，我想：老师是不是在逗我们，两个镜子肯定有两块橡皮。然后老师又点了一个同学，但是是4块。接着，老师又点了皮田悦，我看见皮田悦愣了一下，然后大步地走了过去，只见他伸出手指数了一遍又一遍，皱着眉头，才写下了7块。这时我的问号又出现了，心想：怎么还有7块?后面就上去观察的同学更是让我大吃一惊，竟然有14块!

做完了实验，老师告诉我们两面镜子形成的夹角越大，橡皮数量越少，夹角越小，橡皮数量越多，我心里的问号这才消失了。

镜子的魅力实验作文3

“老师！点我，点我！”咦！这是什么声音？原来是三年级的小朋友在做实验啊，这个实验的名字叫《镜子的魅力》，今天陈老师可真奇怪，作文课竟然让我们做实验！

上课了，只见陈老师拿着两面镜子，迎面向同学们走来，今天是一节实验课，陈老师把手中拿来的.两面镜子摆成一个“M”形，再找同学借了一块橡皮，放在镜子前，然后准备抽同学来看镜子里有几块橡皮，同学们都高高地举起了自己的小手。老师第一个抽到了禹晨希，禹晨希得意洋洋地走上前，两眼死死地盯着镜子，五秒钟后，禹晨希飞快地在白板上写了一个“2”，我想：老师怎么问这么简单的问题，两面镜子肯定是两块橡皮。

正当大家议论纷纷时，章展翌和谭家宇先后走上讲台，他们数了一遍，觉得有些惊讶，又数了一遍，看他们那表情，似乎简直不敢相信自己的眼睛，最后，分别犹豫不定地写上了“5，8”。

天哪！怎么会从“2”一下子变成“8”，老师见我们疑惑不解，又请田杨子芮上前来观察，田杨子芮来到讲台旁，伸出了手指，弯下腰，仔仔细细地数着，她眨了眨眼睛，似乎都快数花了，10秒钟过去了，陈老师问她：“数完了吗？”她摇了摇头，又过了五秒，她才小声而缓慢地说：“10……13吧！”教室里猛然炸开了锅，太了不起了吧！一下子从2块橡皮变成了13块橡皮！

后来，陈老师告诉我们：“观察时镜子形成的夹角大，橡皮数量就少。夹角越小，橡皮数量就多！”原来科学实验这么神奇啊！