知恩图报作文5篇

在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的知恩图报作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

知恩图报作文1

知恩图报,四个字,却有多少人能够真正做到?人们往往只懂得纸上谈兵,却无实际行动,就像我们说的,只靠一张嘴.知恩图报,听起来容易可是做起来却十分困难,因为俗语说"滴水之恩,当涌泉相报".在这,我敢肯定没有人是从来没有接受过别人的帮助,别人对我们昔日的一点恩情,我们必须铭记于心,时时,因为别人帮你是人情,不帮你是道理。千万别以为别人给你的帮助乃理所当然。

不管发生什么事,请记住,知恩图报才是,这是一个从远古流传至今的道理。成功了,请好好我们的父母,身边的朋友和曾给予指导的老师.因为有他们,我们才能有今天的成就.失败了,也必须要.因为这是对我们的磨练,天将降大任于斯人也，必先，劳其筋骨，饿其体肤。我曾在一本书上看见一个很奇怪的句子，“有时候，失败也是一种幸福，正因为我们有所期待，在失败时才会失望，因为心中有爱，我们对身边的一切才会有所期待，所以说，失败也是一种幸福，虽然这样的幸福，有点痛。”别总以为只有成功才需知恩图报，失败了，也要懂得知恩图报。

现今的人把一切看成理所当然，朋友的帮助，父母给予我们的爱以及教师们的循循善诱。这让人开始不懂得要图报。其实不然，同学给你帮助，是因为他把你当朋友，试想，日后我们涉足，等待我们的，是一个又一个的虚情假意，一张又一张的假面具，一个又一个的陷阱。那时的我们只能靠自己，千万不能倒下，因为背后还有一群人等着看你的笑话。如果真的有那时候，我想大家都会珍惜现在的朋友，他们对我们所做的一切吧！虽然有时大家聚在一起聊，一起犯傻，可是我们必须学会知恩图报。朋友请我们吃东西，教我们课，又或者在你踏进考场时，一句暖心的加油。这一些都不是理所当然，我们必须学会知恩图报。如果你说不知怎么，对朋友报以一颗真诚的心，又或者是一个简单的微笑，都是不错的选择。一个真诚的微笑能让境顿时开朗起来。而且知恩图报的“报”，不一定就是用能衡量的，因为不能代表着一切。

父母对我们的爱更应该，他们把我在这个世界上，他们给我的一切。可能他们能给的.不多，不过一定是他们所拥有的最好的。我们老是固执，父母不给的，我们偏要做，认为他爱我，他给我的一切都是理所当然的。可我们却不知道，在贫穷国家，那里孩子过上的生活，比我们差几万倍，我们又怎么能不知恩图报。小时候，我常说要买大子给父母，一辆辆的名车让他们用，是对父母最好的了。可是，在我慢慢长大的同时，我发现我错了。对父母最好的，无非就是努力学习，做个脚踏实地的人，好好孝顺父母，帮他们做家务也是一种知恩图报的方式。一切看起来很简单，可是又试问谁会帮助父母分担家务呢？

身边的一切，我们都必须知恩图报。从我们降生于这个美好的世界，我们要学会的第一件事情就是知恩图报。不只是知恩，还要图报，这样，我们的生活才会充满色彩，因为懂得的人最幸福。人的一生有太多太多的事情，也可以有很少事情，那就看你能活多久了。不过唯一不能改变的事情是要学会知恩图报。身边的一切，知恩图报，生活才会回报我们更多。一个让暖的问候，遇到困难时，别人给予的帮助，之中的一点光，跌倒时，扶起我们的一双手，这一切的一切，我们都必须知恩图报，别老是抱着理所当然的态度，那样真的会害。知道别人对我们所做的一切，付出的东西，再好好给予。就是世界上最美好的事情。你还在等什么？

知恩图报作文2

我们每一个人都应该学会、懂得报恩，你受到过别人的恩惠，就要报答别人，还要让你的报答有利于整个社会。让我们一起学会感恩吧!

那是一个星期六的下午，我和几个好朋友一起去畅春园玩，那时我们都穿着溜冰鞋去的，当时我的溜冰技术很差。不像徐小丰她们一样技术娴熟，像一只自由自在的小鸟，想怎么飞就怎么飞。我连停下都不会停，不会利用刹车，所以常常会借助外界的力量来使自己停下。有时我想抓住树干促使它停下来，手指甲都被弄断了。更何况想换个方向呢，那就更艰难了，所以摔跤的次数也就不算少了。

到了畅春园，我们看见几位大姐姐在排练舞蹈，便坐下看，看着看着就乏味了。穿上溜冰鞋开始溜，徐小丰她们从滑坡上往下溜，看她们的表情十分爽快，我便也想试一试，我吃力地滑上坡后，准备做对于我来说，无疑是高难度的动作，我就犹豫了一会儿，小伙伴们便一个一个鼓励我，让我不要怕，我心一横，滑了下去，滑到半路便失去平衡，东倒西歪，将要滑到没有坡的时候，“啪”一声摔了一跤，好痛，身上好像被皮带抽似的那样痛。我当时没有哭，可徐小丰无意间叫了一声：“啊!你流血了。”我朝腿上一看，血已顺着腿往下流，鲜红鲜红的血，顿时让我慌了手脚，眼眶里积满了泪水。这时正在排练的一位大姐姐跑过来，用她擦汗的手绢为我擦血，那个手绢多漂亮呀!绣了一颗青翠的柳树，几对机灵活泼的小燕子。我想这一定是她最喜欢的一条了，我连忙按住她的手说：“姐姐，你的手绢脏了这么办?”“没关系，脏了还能再洗，你这伤口发炎了那可要一段时间才能好”她亲切的说。话说完，她便又擦了起来，血擦净了，可一看，哎呀，好大一个口子，姐姐连忙背起我，往附近的`一个诊所里跑，豆大的汗珠从她脸上流下来，夕阳把她的脸照的通红，一张流满了汗的通红的脸。此时我觉得它是世界最美的一张脸。来到了诊所，医生帮我清理伤口，我痛的捏紧了拳头，咬紧了牙齿，此时，大姐姐似乎比我更紧张，对医生说：“轻一点。”当时我的脸上不知是感动的泪，还是痛苦的泪，医生帮我包扎完伤口，大姐姐问多少钱?医生说：“两元五。”大姐姐从她身上掏了两元五递给医生。对我的朋友说：“我还有事，你们帮忙把她送回家。”说完便走了。只留下一个背影。过了一会，我猛的想起来，整个事情发生过程当中，我居然连一个“谢”字也没有说。连她的名字都不知道，这件事到今天还使我记忆犹新。

一位大姐姐帮助了一个与她素不相识的小朋友。这种精神多么难能可贵呀!我想每一个人都受过别人的恩惠，受过之后呢?就忘了吗?就是连狐狸也会报恩，一个动物也知道图报，可人呢?别人有恩于你，在你最困难的时刻帮助了你，这虽是个人恩惠，但你同样要报答别人，若帮助你的是一个素未谋面的陌生人，帮了你，没留下姓名，你就要将对她的报道，回报给全社会，这样不是很好吗?

父母对你的养育之恩是最不能忘的，而报答他们的最好方法就是有个好前途，让为你劳累了大半辈子的爸爸、妈妈后半生能靠你享享清福，让他们不再为你操心。老师的裁培之恩也不能忘，老师授于你知识，让你长大能够成为一个有出息的人，他们为我们操碎了心，而我们现在的儿童呢?一点也不懂事，不懂得体谅老师的苦心。要报答老师，那就是用我们的成绩，优异的成绩来报答老师的栽培之恩。做人不能忘本，谁帮助过你，你就要报答谁。

让我们每个人都学会知恩图报，营造知恩、报恩的社会;共创和谐美好的社会吧!

知恩图报作文3

孟子曾说过：孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。意思就是孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的；尊奉双亲的极点，没有超过用天下来奉养父母的。

感恩自古就是中华民族的传统美德，父母的爱其实很简单。是多少个春夏秋冬的奉献，是多少句亲切的叮嘱，是他们无声的承受，是让母亲操碎了心，是淘气的我挨了妈妈挨了多少批判，更是望子成龙、望女成凤的期待！

羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。更何况人呢。面对曾经帮助自己的恩人，我们需要尽最大努力去回报。所谓“滴水之恩，当涌泉相报”，讲的就是感恩。授人以饭，也许他会渡过难关，也许他会成就辉煌，但授人者施人不回报，作为一个受者要做一个有谦虚之德的人，一个有敬畏之心的人，这样才能回报我们命运的恩人。

只有学会感恩，学着去感恩，将冰冷的世界变得温暖，变得丰富多彩。像王符说的那样，“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养”没有感恩，世界将会变得无比冰冷，没有生机。

生活给了我太多太多，热血的心灵让我学会去感恩生活，健康的躯体让我有能力装点生活……生活水平够不够高并不是最重要，最终每个人都应该懂得自己不应该仅仅是活着，而是生活着。幸好，生活让我学会了感恩——心中存放着感恩，知道自己为什么生活着。我感恩生活，它让我感受了世间万物，让我生活着。

感恩挫折，在时光这一条只能向前走着的静寂路上，谁又小心翼翼地拾起，昨日挫折洒下的`满地忧伤。只是，我的双脚已在昨日挫折地绊倒下更加强化，我的明天一定能到达更远的地方，就让我们带着一颗感恩的心一同上路吧……

无论是你，是我，还是他，都不断得在收获世间的爱。有父母的疼爱，老师的关爱，同学的友爱，甚至陌生人的一句：“你还好吗？”其实，我们也常常在以不同的方式，表达着我们的感激感谢，可能是滔滔不断的表白，可能是默默无闻的动作，也可能只是一个细微的动作，一句简短的话。

当行乞者收获一份关爱时，他会向给予他关爱的人微笑；当摔了跤的小妹妹被扶起，她会甜甜地道上一句，：”；当贫困山区的儿童得以资助，他们会发奋努力，以优异的成绩回报那些捐资人……这些最朴实无华的片断，都是生活中“感恩”的表现，自然而真实。

知恩图报，就像广告里说的：妈妈上班劳累了一天，“我”现在大了，不能总让妈妈操心，也要为妈妈做点什么，妈妈下班回家，“我”为妈妈端来一盆温暖的洗脚水，“妈妈，辛苦了”！小孩子的话不长，却道出了一个稚嫩的心感知母爱，回报母爱的愿望。

还记得小的时候，刚学会画画、写字的我，兴致勃勃地制作了一张生日贺卡。跌跌撞撞地将它送到爸爸手里，把我的祝福带给他。前不久，我和几位同学约好去看望不学老师，感谢他们谆谆的教导？诸如此类，饱含着点滴回报之情的生活锁屑，相信每个人都有目共睹，都有经历。谁寸草心，报得三春晖“。这是亲情的体验，哪怕只是简单的一句问候，一杯热茶，一件不礼物，都会让你的父母、师长感动。虽然只是不事一桩，但将记录着你的“知恩图报”。

可能我们现在大了，不好意思对父母说：“我爱你！”对老师道貌岸然一声：”那就让我们用行动来传达我们的感恩之情吧！每个人都不单是爱的收获者，每个人都应“知恩图报”。从生活中的点点滴滴，回报收获的爱，表达真挚的情感！

知恩图报作文4

在我们生活的每一个角落，都感受到别人的爱。在家里，有家人呵护备至的慈爱；在学校里，有老师无微不至的关爱，也有同学的互助互爱……只要我们平时多注意、多体会，就会发现爱其实是无处不在的。然而，在我们被爱的同时，我要问：知恩图报，你做到了吗？

是的，知恩图报，你做到了吗？我们都做到了吗？

当我们呱呱坠地的时候，就已经受到了家人的百般宠爱。父母把我们抚养成人，让我们享受了人世间最伟大的父慈母爱。在父母的慈爱下，我们感受了蓝天白云般的无忧无虑，领略了春暖花开时的舒适惬意，品读了月朗星辉中的诗情画意……阳光映照着我们灿烂的笑脸，风雨呼应着我们热烈的脚步，我们欢笑着，我们蹦跳着，我们长大了。而我们的父母呢？为了我们，红润光滑的脸面，被风吹成了沟沟壑壑；为了我们，笔直硬朗的身腰，被雨捶打得腰弯背驼；为了我们，乌黑漆亮的头发，被霜雪染成了花白……呵，父母之爱如天地，你说，寸草之心，何能回报？

是的，父恩如天，母恩如地，知恩图报，你做到了吗？我们都做到了吗？

当我们沐着阳光轻松地迈步在校园，张开双臂欲向天空飞翔的时候，你是否听见，在我们的前面传来一声亲切的呼唤：飞吧，孩子！那边好一片丽日蓝天！噢，那声音宛如一束阳光，直照我们的心房。当我们在没有星光没有月亮的夜里摸索着前进，正看不清前面路径的时候，一个声音又在我们的前面响起：路在这边啊，孩子！小心点，别摔着了！噢，那声音却似一道月光，我们的眼前豁然明亮起来了。当我们有了进步，获得奖励的时候，瞧啊，那笑容如春花怒放，如阳光灿烂。当我们忽然退步的时候，那微蹙的眉头里，蕴藏了多少忧思啊……呵，老师！为我们呕心沥血的老师啊！那如日月经天般的恩情，寸草之心，何能言报啊！

是的，老师之恩如日月，知恩图报，你做到了吗？我们都做到了吗？

我们在学校里，遨游于书海之中，闲看古今变化，静听世界潮声。春花秋月，优悠度过。是谁，让我们在如此祥和的环境中学习的？是谁，让我们在如此平静的心境下憧憬美好的未来的？那是我们社会的广大民众啊！他们，每天都在努力工作，为他人奉献，他们是我们和谐社会的建设者啊！没有他们，我们能安心在学校里幸福的学习，快乐的'生活吗？没有他们，我们能健康成长吗？他们的恩情，犹如春风，我们沐浴其中，可我们真切地感受到了吗？

是的，社会对我们的爱，有如浩荡的春风。知恩图报，你做到了吗？我们都做到了吗？

如果我们都没有做到的话，那么就让我们行动起来吧。在家里帮父母做家务，每天坚持为父母打水为父母洗脚，从小事做起，哪怕极其细小的事。不要只顾自己看电视，要多看看我们的父母亲。不要想着将来才赚钱养父母，那时候恐怕有“子欲养而亲不待”的后悔啊。在学校里，不要辜负老师对我们的殷切期望，遵守学校的规章制度，努力学习，回报给我们的老师以优良的成绩。时刻准备着，将来为我们的社会做奉献，回报社会大众为我们所奉献的一切。这样，知恩图报，我们才是真正做到。

知恩图报作文5

9月10日，又是一年一度的教师节，今年的主题是“为了农村的孩子”。

这是一个让人联想到崇高与光荣、复兴与图腾的日子。

每年的今时今日，媒体洋溢着祝福与赞美，舆论承载满尊重和感恩。

教师的生存语境被集束性观照，教师的道德操行被神圣化标点。

是的，这是一个值得被铭记和传扬的群体——美国哥伦比亚大学校长

柏林格说：1520年以来，全世界只有85个机构存活至今，其中50家是大学;哲学教授姚国华言：中国20世纪所有的骄傲，都归结到中国能够在最绝望的时候，有很少的一些中国人，他们居然能够办起几所大学或准大学，支撑起整个民族的文化。

“那么几家机构”、“那么一些人”……那些在贫瘠的土地上创造丰盈的希望的“人”，我们真心关注过他们的快乐吗?20xx年我们教师节的主题是“光荣的人民教师”，20xx年是“爱与责任”，今年是“为了农村的孩子”。

这已经是中国的第xx个教师节了，当我们在节日对他们讲“光荣、责任、奉献”的时候，他们的人本主义快乐却成了一直被赊欠的帐单，我们应该还记得那项中国教师职业压力和心理健康调查的结果——80%的教师感觉压力大，10个教师3个倦怠工作，一半以上的教师有眼病和咽喉疾病……是的，那个教我们写名字、带我们识数字的老师，他不是道德工具教化机器啊，首先他是一个“人”，遗憾的是：千百年来中国文化传统一直将教师角色的社会认同“神圣化、悲情化、妖魔化”着：所谓“天地君亲师”，教师在知识、智慧、人格上被抽象成不食人间烟火的`圣人;接着我们用蜡烛、春蚕，眼泪、疾病给了教师群体悲情主义的文化匡定;于是老师的错误是动辄得咎的、是不可原谅的，一个人的过失都足以让整个群体蒙羞……在这样一种宏大的社会语境下，老师，你真的快乐吗?

祝福老师、感念师恩，就请首先还原教师的“人”的对等身份吧。

快乐与尊重，不是非要以贫困、坚守、挣扎、超负荷为成本。

在新近“取消教师终身制”的寓言里，我们一边以市场化、功利化、甚或官僚化的管理法则竭力把教师还原为市场“打工者”，另一方面又要以高尚化、美学化的道德法则要求他们在新课改的号角里抛开名次俗念关注学生的自由发展，那么教师的身份定位到底是什么?教师既要是学科专家，又要是心理医生，还要是道德楷模，但另一方面，他们“全面自由成长”的空间日益狭仄，“期望值”和“给予值”之间的落差成了现行的制度设计一直填不平的忧伤。

今天，是谁的节日?是每一位教师的节日。

但在林立的表彰会和飞舞的镁光灯里，节日的基层意义似乎还停留在标语横幅上，或者仅是献出生命、牺牲健康、有突出贡献的小众教师的节日。

有那么一群人：他们可能一辈子都没在核心期刊上发表过一篇论文，却甘愿在大山里送走一茬茬学生;他们可能一生都没能培育过北大清华生，却在民工子弟学校挥洒青春;他们可能买一件衣服都会犹豫半晌，却把微薄的薪水挤出来救济贫困生;他们也许还对环境、待遇发点小牢骚，对应试教育“愤青”过，却依然与中国教育生死与共荣辱共存——“他们”，也是最本色最可爱的人啊!