有关成功的作文4篇

无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的成功的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

成功的作文 篇1

我幻想着有一天我会了七十二变，我就会变成一只鸟，飞上蓝天，俯视大地俯视这人间的悲欢离合，让一些不该发生的惨剧重演。

假如我会七十二变，我会变成一位医生，一位医术精湛的医生，来为人们服务，把我会的绝世的医术传授给他们，让他们一代代的传下去。

假如我会七十二变我会变成上帝，我拥有强大的'能力，我会在我死前用我的精力去杀光世界的魔鬼，杀光有关于暗灵异世界的恶鬼和拥有破坏世界的恶魔。我的目的达成之后，我会用我的心去祝福人类，用我的身体，去创造出天堂，也就是人们说的永恒国度。那里没有战阵，没有怀疑，没有悲剧，去哪的人都是不死的，那将会是所有人的永恒国度。

成功的作文 篇2

失败乃成功之母。——题记

小学时的我懒惰成性，在学习上与那些“尖子生”相差甚远，尽管老师、家长们不断地对我做思想工作，但那些还是无济于事，我的学习成绩就这样日益退步。

不久，我获得了“第一名”的称号，不过那是倒数第一，我的自尊心受到严重打击：同学的排斥，老师的教导，家长的批评。自从这以后，我的学习有了一次重大的.转折——我重出“江湖”了，并且我下定决心要打遍天下无敌手。我把玩的时间全部换为学习：放学后与同学讨论难题，晚上加班做作业、复习功课，星期六、日去学习班……我为了能得到“正牌第一名”的称号，真的是历尽“千辛万苦”啊！单元考试，我并没有如愿以偿获得“第一名”称号，我内心无比地失落，我很想放弃。望着那蔚蓝的天空，又觉得成功是离我多么地遥远啊！转念间，明白了不能放弃，都已经走下去了，那就坚持，阳光总在风雨后，要相信一定会有彩虹。

转眼间，“武林大会”开始了，各路英雄豪杰纷纷到来，我颇有一分惧怕。比赛的号角吹响了……几天过后，比赛的结果出来了，我心急如焚，脑子里重复着成功后的景象。这时，全场变得鸦雀无声，老师第一个宣布我的名字，是第一名！我这时的心情无法用语言来形容，我成功了！我成功了！

在这之后，我的学习成绩在班内名列前茅，家长、老师、同学都对我刮目相看，同学有不懂的难题纷纷找我来解决，我体会到了成功的滋味。

世上无难事，只怕有心人。

成功的作文 篇3

吃过晚饭，天气还是闷热，窗子已完全打开，我随手抓起一把蒲扇，扇了起来。虽轻松自在，却满面愁容——班委的事还没有头绪，我怎得轻松自在？

原先，我并不打算慎重思考此事，当个小官也就罢了，但再转念一想，须得慎重对待，便无心读书，钻进里屋，思绪万千。整顿好思绪后，我便着手开始解决演讲稿的问题。一顿涂涂擦擦，修修改改后，太阳落了，天也黑了。我读了会儿书就睡了。

天刚蒙蒙亮，我便钻出被窝，把稿子读了数十遍，这才放心去吃早饭。到校后，我又拿出了稿子，一颗悬着的心不知何时才能落地。眼看着离演讲愈加近了，我不知如何是好，竟有种局促不安感，是那样焦虑，那样不安。甚至还有种晕眩感。那一刻，终究还是到来了。老师那原本轻盈的脚步声忽然变得沉重。一切，仿佛都在等待这一刻，教室静了、喧闹声停止了。只有老师那嗒嗒的.脚步声……

按捺不住的紧张一涌而上，眼望着参选的人数越来越少，我的心越发紧了。终于，轮到我了，我颤颤巍巍的走了上去，大声的读起来，或许有些不自信，我能感觉到我的声音在颤抖。

演讲结束后，我快步走向座位，心中的那种不安感也一挥即去。之后的事，我便不再想起，因为演讲后的紧张还未消除。当老师的当选班委会成员名单公布后，我竟不敢相信，我当选了。我异常兴奋，这是对勇于迈出第一步者的奖赏，也是鼓励。

那一天，我饱受成功的滋味，也对自己的勇气所折服。那些落选的同学，只要更加努力，说不定下回就能收获成功！

成功的作文 篇4

冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱，关键在于园丁的养花技巧。”我的一个学生向我证明了这一点。

去年接到一(3)班，我发现班上一个男同学亢凡自由散漫，目无纪律，行为习惯很差。课堂上随随便便，站队时动看 西动。最严重的是老师批评时一幅抵抗的样子。对于这样的学生 ，作为班主任我心灵很恼火，也曾想暴风骤雨的训斥他一顿，可这样只会适得其反，导致他自暴自弃。于是，我寻找机会给他以正面引导和教育。

终于机会来了，一次上完数学课，数学老师兴冲冲地拿着作业本对我说： “刘老师 ，你一定要表扬亢凡，他今天的作业做得既工整又准确”。我顿时也兴奋起来。我想这是一个绝好的机会，趁机挖掘他身上的上闪光点，一定大有受获。

第二天上课时，我手拿作业本，郑重地向大家宣布：“亢凡的数学作业进步很大，希望大家用热烈的'掌声向他鼓励。希望他再接再厉，不断进步。”在全班 同学的 注视下，亢凡满脸通红地从我手中接过作业本，我用肯定的眼神告诉他：“你一定行。”

终于，他变了。上课不再乱动，发言也 积极了。稍见进步，我便及时表扬，他在班里逐渐赢得了同学的 认可和肯定。

事后想起来，如果我一味地排斥他，不给他机会，也许他会成为一个“问题学生”。可见，利用闪光点可以唤醒学生的 自信和上进心，不能停在口头说教上，关键要与学生心声互动，心灵互振。

鲜花是美丽的，孩子是可爱的感人心者，莫过于情。看来，成功的教育往往来自教师对学生深深的爱。