雏菊现代文阅读答案
在日复一日的学习、工作生活中,我们需要用到阅读答案的时候非常的多,阅读答案是由资深教育者参与拟订的。还在为找阅读答案而苦恼吗?以下是小编收集整理的雏菊现代文阅读答案,仅供参考,大家一起来看看吧。
在一个满目凋零的晚秋,一朵小小的雏菊,竟为我惆怅的心绪带来了希望,真的,我从来没有过这样感到激动,可今天,在这落寞的季节,我却感慨的泪水莹莹,只为这浅粉色小小的雏菊,它的开放,使我意悟了生存的价值和生命的真谛。
它很小,疏枝淡叶间,一点苍白的花蕾,羞怯的拢在一起,也许是因为它太渺小的原故吧,我很少给以它应有的爱怜,在另一株枝繁叶茂,芳香四溢的鲜花的衬托下,我渐渐忽视了它的存在。
一日清晨,我忽然发现雏菊开花了,迎着明媚的阳光,骄傲的挺立着瘦弱的'茎,仿佛在向世界宣布一个生命的奇迹。它鹅黄色的蕊发出一缕缕清芬,细腻的粉中带白的花瓣,微微伸展开,象一个少女的微笑那么动人,又那么令人心醉。
此时此刻,窗外,深秋的风正在把夏日里最后一朵玫瑰吹落,遍地金黄,漫步其中,不免使人有伤感情绪油然而生,致使我不敢到室外去尽赏秋景,正在伤秋的苦恼之中,正在慨叹生命匆匆的轮回之时,是它,小小的雏菊,给了我生机与希望。
虽然它生的那么小,也没有绚丽的色彩,可它从不怨造物主之错,也不曾因自卑而低下头来,而是用自己快乐向上的精神,开出一朵辉煌,迎着晨曦,润着雨露,一样焕发着勃勃生机。
人生亦如此,追求无非是一个过程而已,哪怕没有结果,我们也无须在他人耀眼的成绩下自叹弗如,毕竟我们曾经努力过,应该用同样自豪的微笑迎接每一个灿烂,送走每一片凋零,在这个宇宙中,凡是有生命的东西,都会在生死荣枯中演示自己的一生命运,我的心早在它开花的瞬间与雏菊相知了,我已深深爱上它,就象爱自己的生命一样。
1、文章第一句话中惆怅的心绪的具体含义是什么?情结合文意简要回答。
2、一朵小小的雏菊,为什么会给我带来希望?
3、下面的句子写得形象生动,富有表现力。请作具体赏析。
(1)它很小,疏枝淡叶间,一点苍白的花蕾,羞怯的拢在一起,也许是因为它太渺小的原故吧,我很少给以它应有的爱怜,在另一株枝繁叶茂,芳香四溢的鲜花的衬托下,我渐渐忽视了它的存在。
(2)它鹅黄色的蕊发出一缕缕清芬,细腻的粉中带白的花瓣,微微伸展开,象一个少女的微笑那么动人,又那么令人心醉。
4、文章最后说我的心早在它开花的瞬间与雏菊相知了,那么它们相知的是什么?请简要回答。
参考答案:
1、文章第一句话中惆怅的心绪的具体含义是什么?情结合文意简要回答。
2、一朵小小的雏菊,为什么会给我带来希望?
3、下面的句子写得形象生动,富有表现力。请作具体赏析。
(1)它很小,疏枝淡叶间,一点苍白的花蕾,羞怯的拢在一起,也许是因为它太渺小的原故吧,我很少给以它应有的'爱怜,在另一株枝繁叶茂,芳香四溢的鲜花的衬托下,我渐渐忽视了它的存在。
(2)它鹅黄色的蕊发出一缕缕清芬,细腻的粉中带白的花瓣,微微伸展开,象一个少女的微笑那么动人,又那么令人心醉。
4、文章最后说我的心早在它开花的瞬间与雏菊相知了,那么它们相知的是什么?请简要回答。
说明文的答题窍门
1、题目有什么妙处/作用/好处?
答题格式:
(1)点明了xx说明对象;
(2)突出了xx说明对象的xx特征;
(3)吸引读者阅读兴趣。
2、结合文意,给本文加个标题。
答题要点:
(1)要点明说明对象;
(2)要点明说明对象的特征:
(3)要生动形象,吸引读者阅读兴趣。
3、本文的说明对象是什么?/本文介绍了什么内容?
答题思路;
(1)从题目中找;
(2)从文中找,一般开头即点明。
4、本文所介绍的说明对象有什么特征?/本文是从哪几个方面依次介绍xx说明对象的?
答题思路:
(1)可能在开头一段的尾句总说:
(2)可能在中间每个大段的开头一句:
(3)可能需要自己根据每段段意概括。
5、本文/本段/xx几段采用了什么说明顺序?
答题思路:
(1)时间顺序:
(2)空间顺序;
(3)逻辑顺序。一般是这三种中的一种,有时是两种。
6、本文/本段/xx几段采用了什么空间顺序?
答题格式:由xx到xx。常见的空间顺序有
(1)由远到近;
(2)由外到内:
(3)由上到下;
(4)由中间到两边;
(5)由整体到局部等。
7、本文/本段/xx几段采用了什么逻辑顺序?
答题格式:由xx到xx。常见的逻辑顺序有
(1)由主到次:
(2)由现象到原因(或本质);
(3)由总到分:
(4)由一般到特殊等。
8、本文/本段/xx几段/某句采用了什么说明方法?
常见的说明顺序有:
(1)举例子;
(2)列数字;
(3)作比较;
(4)列图表
9、说明方法有什么作用?
答题格式:生动形象(多为举例子)/具体准确(多为列数字)/清楚明白(各种均可)地说明了xx说明对象的xx特征。
10、xx词语去掉好不好?为什么?
答题格式:不好。因为
(1)xx词语意思是xx,在范围/程度/语气/数量等上起了限制作用,表明了xxxx,符合事实;
(2)体现了说明文语言的准确性。
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