三年级《合作,快乐你我他》说课稿
作为一名教学工作者,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的三年级《合作,快乐你我他》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
说活动背景:
学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。可现在的孩子大多数是独生子女,在学校常表现出以自我为中心,缺少互帮互助、以大局为重的意识;班级中也常看到因为互不相让而引发争执得现象,更别说团结合作了。要想孩子形成良好的行为品质,使班集体具备凝聚力,就必须培养孩子相互理解、团结协作的能力。基于以上考虑,我精心设计了本次主题班会,意在培养三年级孩子的合作意识,提高合作能力,促进他们全面、健康地发展。
说活动目标:
1、通过听故事,讨论等方式,充分认识合作的重要性。
2、通过玩游戏等活动,学会合作并善于与他人合作,提高合作意识。
3、体会合作带来的喜悦,激发合作热情。
课前准备是: 课前进行一次小调查---“你会合作吗?”
说教法
说学法
说活动过程:
板块一:揭示主题,引出合作
我先让孩子观看动画片《马蜂和蜜蜂》:
听完故事后,让孩子说说马蜂和蜜蜂为什么能脱离险境?
紧接着我就揭晓课前小调查的结果,揭示课题:今天这节课就让我们一起走进合作的世界去瞧一瞧吧!(板书:合作,快乐你我他)
(设计意图:从孩子喜闻乐见的动画片入手,迅速引起孩子的关注并导入本课主题:合作。)
板块二:分享故事,感悟合作
活动一:听谈故事,理解合作的重要性。
听录音故事《汤石》:
再让孩子说说听了这个故事后的感想?
活动二、观小品,感悟真正的合作。
观看小品《课间
让孩子讨论这样的.合作是否正确?
(设计意图:这环节中通过反面例子,让孩子明白积极向上、有益身心健康、有益于班集体才是真正的合作。)
板块三:情景模拟,体验合作
“看谁最快能拿到苹果”的游戏
规则:把两个苹果分别放在教室左右两边的窗台上,请两位同学手拉手,不能松开,30秒内,看能否拿到两边的苹果。
第一次游戏:先请班中2个力气最大的男孩开始玩,
第2次游戏:请班中2个力气小的女生去拿苹果,
最后概括出
(设计意图:创设“看谁最快能拿到苹果”的游戏,既激发孩子参与的兴趣,体验到合作的乐趣,又让孩子在实践中明白朝同一个目标努力才是合作,才能获取成功。)
板块四:明辨是非,深化合作。
首先出示课间拍摄的4张照片,紧接着让四人小组选择1张照片进行合作讨论,并选派一位代表发言。我将下去巡视,成为合作探究中的一员。
交流分享后,进行小结:
(设计意图:通过“值日时,大家各自漫无目的的打算,不能及时完成值日”等生活中的场景,引导孩子明辨是非,激发情感,深化合作重要性的意识。)
板块五:树立榜样,养成意识
(设计意图:从刚才“明白是非,深化合作”这环节中直接去表扬合作小组,再一次受到合作带来的乐趣,树立榜样,从而激励每一个孩子都积极去合作,达到良好的教育效果。)
板块六:情感升华,课外延伸
在总结的同时,我布置课外作业
(设计意图:,课的最后布置“合作编制一份手抄报并评选“最佳合作组”和“最佳合作人”,将课堂的合作延伸到课外,进一步激发合作欲望。)
说[活动反思]:
1、源于生活,用于实践。
2、学生为本,生生合作
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