【实用】教学计划集锦5篇

日子如同白驹过隙，不经意间，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候静下心来好好写写教学计划了。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家整理的教学计划5篇，希望对大家有所帮助。

教学计划 篇1

小学生的暑期生活已经开始了，各位同学一定对自己的暑期生活有一些自己的想法和安排。很多同学都是在暑期刚开始时想法颇多，但是随着暑期的推进，暑期刚开始时的那些想法就逐渐在脑中消失了，暑假过成了每日吃喝玩乐、昏睡无度的日子，到了临近开学，才发现自己该做的事情没有做，想做的事情已经没有时间做了，自己都感觉这个暑假过得一无所获、无聊乏味。那么如何才能让自己的暑假生活过得轻松愉快又有意义呢？

一、制定暑期活动计划表

首先就是要把我们暑假刚开始的各种暑期安排的想法落实到纸面上，自己制定一个暑期生活安排计划表。这样，就能把我们头脑中一闪而过的好想法记录下来，而且也利于我们对暑假活动安排的条理性和次序性。

我们可以把自己这个暑假大概想做的几个主题活动写出来。比如，帮助家里多做些家务劳动；安排两个星期的外出旅游；看完两本伟人自传。我们可以把我们认为最重要的活动每天多分配一些时间。另一个需要注意的是每天的各项活动的内容和时间要合理搭配，因为我们都知道长时间做一个活动，容易身心疲劳。比如，你可以让自己每天练钢琴1.5个小时，然后安排30分钟的观看自己喜欢的电视节目，接下来安排两小时的家务劳动或一些简单的体育健身活动。

你可以做每天的活动时间安排，你也可以做暑期活动的计划表，最后你可以在开学前对整个假期的生活做一个回顾和总结，这都由你自己来安排，但是我还是建议你能把你的生活安排计划或你的假期生活感想用文字记录下来，这样我们才能对自己的暑假生活安排感受得更真切一些。

二、安排好暑期的学习活动

暑假期间，学校会要求我们完成暑期作业，有的学校是要求按章节复习课本知识，有的学校是要求预习新教材，也有的学校要求暑假期间完成一些社会实践活动。这是我们暑假里必须要完成的，我们要在活动计划时首先考虑进去，比如我们可以每天用一个小时完成学校要求的学习内容，保证完成这些学习活动所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜的做完，期盼着暑假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩。这是一种不科学的安排。学习是个持续的活动，刚开始几天的过度学习，知识来不及消化和理解，囫囵吞枣，我们学得一知半解，不够扎实。几天学完之后，就疯玩再不复习了，这样记忆的效果不好。根据艾宾浩斯遗忘规律，遗忘有先快后慢的规律特点，刚学过的新知识，遗忘最快，所以新知识需要及时复习，我们最好每天都留有一段学习的时间。

三、做一些自己想做的事情

每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利用暑假时间学习一些新技能，比如学绘画、学游泳、学打球、学舞蹈等。所以，我们可以每天把学习这些内容的时间安排进去，这样就能保证每天能按照学习进度学习，保证学习的效果。当然还有一些同学想在暑假期间养些小动物，比如养小兔子或者龙虾等。暑假应该是轻松愉快的，我们可以把平时学习的时候没有时间和精力来做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

四、睡眠、运动和饮食

暑假期间，因为是自己自由在家，没有学校作息时间的约束，容易出现自己在家吃喝无度、睡眠过多、行为散漫的现象，所以暑假期间更要注意自己的健康生活习惯的养成。每天的睡眠时间不宜过多，一般每天不要超过10小时，有的同学觉得反正没什么事情可干，还不如睡觉，这是没有提前制定暑假生活计划的后果。另外提醒同学的一点是，不要觉得是暑假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天补觉。发生这种现象的同学不在少数，这样长期的昼夜颠倒睡眠，会打乱身体固有的睡眠节律，严重的会导致精神不振、身体不适、身体抵抗力下降等。所以我们要养成早睡的习惯和午睡的习惯。

当然暑假期间还要给自己安排一些适当的体育运动时间，或者每天晚饭后外出散散步也好，总之，不要暑假整天待在家里不动，适当出门伸伸胳膊，活动一下腿脚，呼吸一下室外空气对身体有好处。

饮食也是我们要注意的，要按时吃饭。我们的同学由于自由在家，所以吃饭也不按时吃了，中午父母不回来吃饭，就干脆不吃，找点零食充饥。当然还有的同学在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干净净，吃东西无所节制，这样也是不行的。开学的时候，我们会发现有的同学感觉一下子瘦了下来，有的同学感觉突然胖了一大圈，多半就是这个原因。

五、旅游外出

有的同学要在暑假期间安排旅游外出。其实旅游外出我们可以学到很多书本上学不到的东西，所以我们旅游外出的.时候要做个有心人。由于是旅游，我们一般可以看到平时看不到的自然风貌，可以了解到中国甚至世界各国的文明和文化，了解到各地的风土民俗。在旅游的过程中，我们要细心观察，亲身感受。旅游回来后，也可以写写此行的感受，这同样可以锻炼自己的写作能力。很多同学总是写作文时不知道写什么，其实，这些写作的素材是源于我们的日常生活中，平时多想多写，积攒多了，就不会为无事无人可写而发愁了。

六、参观展览

同学们不妨了解一下自己家乡当地的博物馆、各种名人纪念馆、图书馆等信息。在这里我们能了解到我们中国源远流长的文化和历史，我们要在参观中多观察、多感受、多思考。比如，参观当地革命烈士纪念馆或历史名人的遗居之前对课本中的相关历史知识、相关人物生平介绍进行复习和巩固，参观回来后，还可以把参观时学到的新知识和课本相关知识相互补充，拓展课本学习的范围。我们通过观看实物，亲身体验不仅巩固了课本的相关知识，而且也对我国的源远流长的文化和历史有了切身的感受和理解。

七、读读课外书

在暑假里读一两本好书确实是个不错的想法。选好你要看的书，精读，体会。书是人类最好的朋友，我们在读书中可以增长知识，开拓眼界，激发学习兴趣，促进思考，激昂斗志。另外，我们正是价值观和人生观形成的时期，读好书可以促进我们形成正确的世界观、价值观和人生观。所以，多读书，读好书的作用不可估量。

八、分担家务劳动

假期里父母仍然要上班，我们可以主动为父母分担一些家务，这不但能减轻父母的劳累，而且对于锻炼自我的劳动能力、自理能力都有好处，所以建议同学在暑假期间能多帮助父母分担一些家务劳动。

九、保持和同学、朋友的交流

暑假里，我们不要忘记我们的好朋友和同学们。大家可以通过网络、电话多加强沟通，当然如果方便，有些暑假活动我们可以和同学、朋友一起完成。和同学、朋友在一起总是很愉快的，所以我们暑假快乐的一个源泉是来自我们和他人的交流和共同活动。

祝同学们过一个轻松愉快的暑假！

教学计划 篇2

活 动 设 计

提示与建议

核心目标

1、继续了解水果的外形特征和果味特点，知道水果含有丰富的维生素。

2、尝试按不同标准进行水果分类，能大胆说出自己的分类理由。

有重点地感知几种水果，注意与小班经验的衔接。

也可以以任务的形式让幼儿带水果，如带红色、壳是硬的水果（荔枝）；弯的、果肉是白的（香蕉）等。有利于 幼儿更好理解水果的特征，帮助他水果进行分类。

幼儿可以自己制作水果拼盘、水果色拉，在操作过程中感受不同水果的特点。

材料与环境

幼儿每人自带1只最喜爱的水果，教师准备各种水果实物。每组一盆水果拼盘。

主要环节

1、组织幼儿玩“摸口袋”游戏，幼儿从口袋里摸一样水果，说出这种水果的名称，并请带相同水果的幼儿从形状、颜色、味道等方面介绍自己的水果。

2、展示幼儿

带来的各种水果，引导幼儿观察、比较，找出水果的相同点和不同点。

3、引导幼儿将水果进行分类，并介绍自己分类的方法。如按颜色分、按形状分等。

4、请每组幼儿品尝各种水果，闻一闻、尝一尝，说说各种水果的味道，鼓励幼儿用合适的词语表达。

工作坊

科学区：将幼儿带来的各种水果装饰成水果娃娃，置于自然角供幼儿欣赏。

展示区：收集各种果园的图片，引导幼儿观看果树的生长情况和生长环境。

设计区：鼓励幼儿画出自己喜欢的水果，并进行展览。

游戏天地

玩“水果店”游戏，鼓励幼儿用橡皮泥捏出或画出各种水果，请买水果的幼儿不说水果名称，只描述水果的特征，“营业员”猜出水果名称。

教学计划 篇3

一、学情分析

本学期我担任四年级英语工作。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教学重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、教学方法和措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学内容

1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、 .能了解6项简单的中西方文化知识。

教学计划 篇4

教学目标

1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2.通过学习，让孩子了解秋天的物产，知道秋天是丰收的季节。

教学设计

第一教学流程（课前准备）

设计目标：通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

活动内容：

1.调查自己家乡的秋天收获些什么；

2.每人准备秋天的果实一、两种。

第二教学流程

活动活动目标活动内容活动形式收获的季节1.通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天的收获；2.懂得珍惜别人劳动成果，尊敬付出劳动的人。

1.通过P34的诗引入课题。2.在小组里，让学生将自己观察、调查了解到的秋天的收获进行交流。3.请学生为自己了解到的果实进行分类。（蔬菜类、水果类、粮食类、干果类）

1.学生读诗，感受秋天是收获的季节。2.交流自己了解到的秋天收获的果实。3.教师出示一些果实，让学生分类，说理由。小小丰收会观察认识秋天成熟的果实，体验收获的喜悦。1.教师放一段课前用摄像机录下的两位同学收集果实的录像。请学生仔细看，是哪两位同学，他们在哪儿？买了什么东西？2.引导学生说说自己在什么地方收集了什么果实。3.拿出自己收集的果实摆放在桌上，仔细观察自己带的果实有什么特点，想想可以用哪些方法进行观察。4.自由参观其他同学带的果实，看看还能了解哪些秋天收获的果实。5.引导学生说说参观后的感受。1.学生看完录像后，说出两位同学买东西的地点和买的什么东西。2.学生自由畅谈自己收集的秋天的果实。3.用看、闻、摸、尝等方式观察自己带的果实，在小组里交流。4.自由参观其他同学带的果实，增加对秋天成熟的果实的了解。5.畅谈参观后的体会、感受，认识是农民伯伯的辛勤付出才有丰收的果实，培养学生对农民伯伯的热爱之情。摸一摸，猜一猜通过此活动的开展，增强学生对果实的真实感受。1.出示一个口袋，里面装有一种果实，请学生摸一摸，说说是什么。2.拿出教师事先准备的小口袋，在小组内相互做“摸一摸，猜一猜”的游戏。3.鼓励学生为秋天的果实写谜语。1.在老师的引导下学会做“摸一摸，猜一猜”的游戏。2.小组活动，增强对果实的了解和感受。3.学生自由活动，为秋天的果实写谜语。

教学计划 篇5

　一、培养目标、培养规格及要求

1．培养目标

培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，掌握园林植物与观赏园艺、风景园林学科的基本原理和基本知识，能够胜任城乡各类风景园林绿地规划设计、施工和管理工作，具有宽广的专业知识，较强的设计能力、工程实践能力和创新能力以及一定的国际视野，能面向未来的高级专门人才。

2．培养规格及要求

可获得园林绿地规划与设计、风景名胜区规划、城市景观规划设计、园林建筑设计、风景园林工程设计及园林植物种植设计等领域的基本理论和基本知识；受到绘画技法、制图方法、规划设计方法等方面的综合训练；具有运用所学艺术理论、植物学理论、设计理论，进行风景园林艺术设计及表达、园林施工与园林绿地养护管理的基本能力。 学生毕业后可在园林、林业、城乡建设、市政交通、教育、科研等相关部门从事风景区、森林公园及城乡各类园林绿地、风景园林建筑等方面的规划、设计、施工、养护、管理及教育科研等工作。

二、学制、学位及学分要求

学制：标准学制为四年，允许在校学习年限为三至六年。

学位：农学学士。

学分要求：在规定学习年限内，修满教学计划规定的174学分方能毕业。

　三、知识、能力和综合素养要求

1．具备较高的思想政治素质和身心素质

①热爱祖国，热爱人民；具有正确的世界观、人生观、价值观；

②具备较高的职业道德、人文与艺术素养；

③具有一定的口头与文字表达能力和管理能力；

④具有健康的心理和体魄，并掌握一定的军事理论和军事技能。

2．具备宽厚的基础知识，熟悉与风景园林相关的法律法规、公共政策和技术标准

①掌握扎实的数学、外语、计算机知识；

②掌握扎实的园林植物基础知识；

③具备建筑学、城乡规划学、艺术设计学、环境学的一些基本知识；

④了解本专业的历史、现状和发展趋势及园林行业的相关政策与法规。

3．具备风景园林规划设计的能力

①具有一定的绘图技法及风景园林设计表现技法；

②具有园林建筑、园林工程、园林植物造景设计方法及技能；

③掌握风景名胜区、城市绿地系统规划及公园、广场等各类园林绿地的规划设计；

④能够运用生态学的原理进行生态景观规划设计。

4．具备风景园林工程的施工与管理能力和园林植物栽培、繁育、及养护管理的技术

①掌握园林工程的招投标标书的制作方法和园林工程的概预算；

②掌握园林植物的生产技术；

③具备园林工程的施工能力和管理能力；

④掌握园林绿地的养护管理的技术。

5．掌握相关文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究、电脑制图和创新的基本能力

①开设了拓宽学生专业知识名师讲堂；并注重学生的个性发展；

②具有文献检索和论文写作的能力，从而提高学生的科学研究能力；

③通过学习电脑制图软件，使学生能够进行电脑制图；

④组织学生参加各类设计大赛和大学生创新创业训练计划等活动，使学生具有较强的沟通协调、团队合作能力和创新能力。

　四、课程类型、结构与体系

1.课程类型：包括通识教育课程、大类与专业基础课程、专业课与专业选修课程、交叉与个性发展课程和第二课堂。

2.课程结构：第一级为通识课程，第二级为大类平台，第三级为专业课程模块包括必修和选修、交叉与个性发展课程和第二课堂，科学规划并设计各类课程，注意衔接和交叉，形成了三级立体交叉的课程结构。

3.课程体系：根据当前风景园林行业的需要，执行“通识教育+学科基础教育+专业教育+第二课堂教育”的人才培养的课程体系；按照“352”分类分型人才培养模式，按“先大类培养、再专业方向分流”的人才培养方式，实行以学生“有范围自主选择专业方向和自主选择课程相结合”为基本特征的学分制，努力构建多样化的教学模式，尽可能满足各类学生的求知和成才需要。