狮子和鹿教学反思范文
作为一位优秀的老师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的狮子和鹿教学反思范文,希望能够帮助到大家。
狮子和鹿教学反思范文1
这节课因是自读课,所以我就放手让学生自已读,要求读准读通,读出问题,读出自已的感受,给了学生足够的时间读后,让学生说说自已的启示,并根据课文中的道理,联系生活中的实际例子来讲一讲。
学生各自发表了意见,有的学生说自已明白了,好看的`东西并不一定是有用的,不好看的东西并不是没有用的。有的学生说明白了好看的东西有时也会变得十分令人讨厌,不好看的东西有时却会使自已有所成就。
更有一个同学范朋飞说自已明白了,一个人长得虽然漂亮,但有时并不一定美,要看他的心是不是也很好,是不是能为大家做好事。同学们更总结了“有毒的蘑菇往往是漂亮的”。不管做什么都不能只看外表的。看来我们从课文里确实是能教学生学会很多东西。
同时我也突然有了一个计划:现在市面上虽然有很多儿童读物,但很多内容却并不能引导学生有一颗美好的心灵,我想为我的学生们多写一些这样的故事,让孩子们在故事中慢慢学会做人。
狮子和鹿教学反思范文2
在教学本课时,我大胆放手让学生自己读,要求读准读通,读出问题,读出自己的感受,给了学生足够的时间读后,让学生说说自己的启示,并根据课文中的道理,联系生活中的实际例子来讲一讲。
学生各自发表了意见,谢天卓说自己明白了,好看的东西并不一定是有用的,不好看的东西并不是没有用的。
李浩然说明白了好看的东西有时也会变得十分令人讨厌,不好看的东西有时却会使自己有所成就。更有一个同学熊晨辉说自己明白了,一个人长得虽然漂亮,但有时并不一定美,要看他的心是不是也很好,内在美才是真正的美。周文轩说有毒的蘑菇往往是漂亮的,我们不要被它美丽的外表蒙骗.......
多好的'读书体会啊,学生的每一个体会都让我感动,让我意想不到的是,平时不怎么发言的学生都能勇于表达自己的看法。
狮子和鹿教学反思范文3
今天在班里上了《狮子和鹿》这篇课文的优质课,大致程序走了下来,特地找常老师评课,缺点可概括为以下几点:
一是后面主题阅读拓展了三个小故事,用时一共十分钟,其中还包括对道理的解读。对于三年级的孩子来说似乎有些多,也不容易吃透。其实,可以捡三个故事之一进行阅读,然后阐述道理,因为三个故事道理差不多。而且,一定要找简单且确实主题切合的故事,避免孩子的疑义。
二是让孩子手写道理环节。可以换到前面,即紧接着课文内容,“当鹿再次来到小溪边。。。”,这样,从课文中获得的道理,是孩子们理解最透彻的,因为他们是跟着老师的指引一步步得出来的,比从自主阅读类似故事得出的`道理要好得多。可以再用这些故事来印证前面课文学习得出的道理。
三是似乎对孩子的牵引太多,孩子的主动性未充分地发掘出来。在讲解课文时,主要是通过两组词来引导孩子深入学习课文,如果让孩子自己主动地走到课文中去自己发现这两组词语,那么会更好。可是,这也就提升了课的难度,值得慢慢推敲。
四是作为自身素质层面,语言需要有起有伏、语气需要再锤炼,各个环节、各个小结语一定要明晰,使人没怎么听,就能抓住你所要说的重点,而不是一直竖着耳朵在想,这个环节你要做什么,怎么做。也就是说,语言一定要抓人,人家一听,就知道你强调的问题、强调的重点。这个方面是较难的一个方面,需要以后深入思考、多多学习!
听了常老师的评课,受益匪浅,以后多在这几个方面争取有所突破!
狮子和鹿教学反思范文4
师:一阵风吹来,池塘里泛起了层层波纹,小鹿忽然看到了自己的腿。它的神情变成了什么?请大家拿出铅笔在文章第四自然段里进行寻找。
生:我找到了,“它撅起了嘴,皱起了眉头。”
师:谁来学学它的这个动作?你能体会到小鹿在做这个动作时它的心情吗?
生:我感觉到它很不高兴。
师:它为什么不高兴呢?我们来看看小鹿的心里话吧!
出示:“哎,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
师:谁来帮小鹿说说它的心里话?
生读:“哎,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
师:这是一只“不高兴”的鹿。
生边摇头边读:“哎,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
师:这是一只“失望”的'鹿。(这是一只“垂头丧气”的鹿。)
生:一学生读“哎,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
师:从同学们的朗读中,我听出了小鹿看到自己的腿后是那样的不高兴、失望、垂头丧气,课文的第五自然段是用一个词形容了它此时的语气,你们能把它找出来吗?
生齐说:“抱怨”。(师相机板书)
师:让我们带着这种抱怨的语气再来读读小鹿的这句话吧!(全班齐读)
教学反思:
语文教学应注重语言的积累、感悟和运用。语言的感悟主要靠朗读。在朗读中让学生在想象中深化对课文的理解,注重朗读感悟和思维训练的和谐共振,使两者得到合理的结合。
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