《士兵进行曲》教学反思
《士兵进行曲》这首钢琴乐曲是德国作曲家舒曼的作品,短小精悍,一共有六个乐句,为了让孩子们在表演前有充分的准备,我特意把第六乐句添加在原来的乐曲前进行重复作为前奏。另外,为了让孩子们对木偶的动作特点有所体验,刚上课时,我通过音乐游戏中随音乐即兴律动的形式,让学生模拟木偶人行进时的步伐、体态,从而能够理解进行曲二拍子的特点。
这节课原本是一节比较短小的音乐活动课,为了使课堂更加充实,我有意将教材进行重新整合,适当丰富了教学内容。教学过程中,我尽量结合学生们的实际特点来设计教学环节,首先,给学生创造充足的活动空间,让他们有充分表现的机会,并引导学生积极、主动地动手、动脑、动口,让全体学生自始至终、主动积极地参与教学,使音乐活动课“活”起来。第二,设计了木偶小士兵训练项目的情景体验,激发学生们的学习兴趣,孩子们能很快随乐曲的情绪和欢快节奏投入表演。第三,利用图谱一项一项的引导、练习,使有节奏的队列口令、象声词到鼓点伴奏等学习内容能层层递进,最后让各小组在巩固、合作中达到熟练掌握。此外,在即兴伴奏环节,我请孩子们利用自己带来的各种各样的纸,探索怎样用纸发出有节奏的声音,来模仿大鼓和小鼓进行伴奏。这个环节,孩子们学习兴趣浓厚,在一定程度上拓宽了他们的想象力和创造力。
“学校无小事,事事皆教育”,这也是我们音乐学科对学生进行美育、德育的主要宗旨和途径。教授这节课,正逢学校对学生路队、间操秩序等常规加强要求的时期,我想可以适时将整齐划一的集体主义观念融入课堂,传达给孩子们。所以,在拓展环节,我让孩子们观看了分列式阅兵视频,当孩子们看到士兵们踏着整齐划一的步伐,声势宏伟的走过天安门时,孩子们激动极了。观看视频后,我让孩子们联系自己的生活实际谈谈观后感,从另一层面对孩子们进行整齐划一的集体主义教育。
通过这节课,我发现孩子们在课堂上的评价语言比较单一,评价范围比较狭窄,有待进一步提高。在我以往的音乐课上,孩子们虽然感受、体会、表现音乐比较多,但用语言表达自己的感受不够充分,存在着很大的提升、探索空间。所以现在在给二年级的孩子上课时,我不仅仅是注意引导孩子们在发言时把话说完整,还着重鼓励孩子们使用丰富的语言,逐步使孩子们在评价时能点的准确、说的精彩,增强他们的评价意识。这项工作也是需要我不断在课堂中去实践的。
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