《缝沙包》教学反思
沙包是体育健身活动所使用的一种器材,可以在中小学体育课上用以练习投掷,也可以有其他不同的玩法。早在古代,人们就开始玩沙包了。而今的沙包,更是五花八门,各式各样。小小的沙包与藏着许多学问。本主题活动以缝沙包作为研究的话题,利用学生的数学、语文、美术等学科,结合生活实际开展活动。
我上课伊始,点了一个学生最喜欢的话题,把学生迅速拉入游戏的情境。同时配以多媒体课件,激发了学生学习缝沙包的热情,强化学生的学习欲望,有效地调动了学生学习的积极性和主动性。课后我反思了一下,本节课在这一环节上用时稍长,所以导致后面讨论的部分时间较紧张,玩沙包是我们同学经常做的事所以在这一环节可以省略玩的环节,直接进入设计部分。给学生一个自由的空间,放手让学生大胆去尝试,去探索,去思考。因为有“放”,学生才能找到阻碍制作的难点。
在综合实践活动的课程理念中,提出“学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。”在探讨如何缝制正方形沙包能使楞最少这一环节里,学生小组合作,动手操作,大家一起动脑想象,其乐融融。我也能参与到学生中去,和他们共同体验探讨的快乐。使教师的操作、指导与学生的主动实践相互结合,促进学生在教师指导帮助下,形成主动探究、手脑结合、乐于合作和勇于动手创新的学习方式。学生分小组进行探究,通过画一画、剪一剪、,结合数学知识,将正方体展开帮助理解,从而引导学生找到答案,是
学生了解如何在综合实践活动中灵活运用数学知识。而在此环节中学生通过动手、动脑、尝试、探索,由学会技术到感悟情怀,真正将新课标的“情感态度与价值观”目标不着痕迹地体现出来,培养了小学生们积极健康的.感恩心态。
经课后反思认为在此环节上由于时间紧,所以导致后面没有将学生设计出全部展开图进行总结,有可能会影响到下节课学生制作时出现问题,所以下节课上课前需把楞最少的正方体展开图总结上。 托尔斯泰说:如果学生在学校学习的结果使自己什么也不会创造,那么他的一生将永远是模仿和抄袭。现代教育要求我们必须认识到:“孩子不是待装的瓶,而是待燃的火。”作为现代教育组成部分的综合实践活动课,它的教学目的不是简单的模仿,而是注重让学生能够把学到的知识灵活运用到生活中去,让他们的成长过程中留下发展的痕迹!
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