[实用]小学一年级语文课后反思
在充满活力,日益开放的今天,课堂教学是重要的工作之一,反思指回头、反过来思考的意思。反思我们应该怎么写呢?下面是小编收集整理的小学一年级语文课后反思,欢迎阅读与收藏。
小学一年级语文课后反思1
《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中,可以看出,兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。这篇课文的内容很简单,很形象,所以学生理解并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。现在独生子女较多,勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。所以,在本课教学中,我以“手”为主线,围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中,以“猜手”、“画手”导入课题,引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。明理的目的在于导行,最后,我又将学生的思绪拉回到自己的身上,请学生画画自己的.小手,说说自己的小手现在能做什么?将来又能做什么?整个过程注重学生的参与性,有说有写,有演有画,学生真正成了学习的主人。通过学生自读、自悟,明白文中蕴含的道理,让学生体验人与人之间相互的关爱,使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。
另外,我认为这堂课之所以能这么顺利,最关键的就是学生课前,在家里以及早读时间进行了充分的阅读。学生在反复地阅读中已经有了自己的感悟,课堂上一经老师点拨便马上融会贯通,理解水到渠成。毕竟是一年级的学生,光xx课堂40分钟便要求自读自悟是远远不够的,课前的预习非常重要。
小学一年级语文课后反思2
在执教完《雨点儿》一课后,我发现在课上有两点考虑不充分,而耽误了时间,影响了教学效果:
一、儿化音的指导。
受环境影响,平时学生无论在家还是在学校与人交流时,很少用到儿化音,所以在学习《雨点儿》一课时,为了指导学生读好“雨点儿”一词花费了不少时间,但效果并不显着。毕竟习惯一旦成形,再纠正就困难的多了。但在课上,我有些急功近利,总想着一下就帮孩子们改正过来,所以这一环节较拖拉,浪费了不少时间,其实这并不是什么大问题,完全可以在以后的教学过程中渗透此方面的训练。
二、备学生不充分,没有提前化解难点。
《雨点儿》一文虽然篇幅不长,但朗读并不容易。首先文中有几处长句子:“数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。”“没有花没有草的地方,长出了红的花,绿的草。”学生开始不知道怎么停顿,所以开始大部分孩子这几处都没有读好。这是课前我所没有预设到的,没想到这几处是学生朗读的'难点。等发现问题解决问题之后又浪费了不少时间。
所以,要想实现课堂教学的高效,教师课前必须进行充分的备课:备教材、备学生,预设教学过程中的各种突发事件。只有准备充分了,才能合理利用每一分钟,从而达到堂堂高效。
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