国培学习总结(通用15篇)

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，他能够提升我们的书面表达能力，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家收集的国培学习总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

国培学习总结1

今年的国培对于我来说是一个崭新的学习平台。通过这样的一个平台让我以一名教师的身份重新审视了自己。它让我深刻的体会到了作为一名教师身上所应当负起的责任和这些责任的重要性。

作为一名教师，我们的工作并非外人所想象的那样，每天只需要站在讲台上，而不必在烈日下暴晒那样轻松。如果只是作为一个授业解惑的教师，那么，我们只需要将我们的每堂课上好就好。但是，作为一名教师，特别是作为一名好的老师、一名有责任感的老师，我们需要摒弃长久以来的刻板教育教学模式，即教师讲学生听的教学模式，做到真正的为学生着想，在新课程倡导下的“以学生为主”的教育模式下，改造我们的教学模式。作为老师，应当将学生放在第一位，在日常教学中让我们的课堂活跃起来，我们是要学习知识，但是，我们更想在一个充满着浓厚的学习氛围和充满趣味性的课堂中学习，而这些，就是我们要为学生作出的付出，这些，就是身为教师的`我们的责任。

一、认真备课

备课。在现时代，备课不仅仅是表示教师要将所传授的内容融入自己的脑袋中，那仅仅是备课的一部分。备课，最重要的环节之一是：创设情境。创设一个充满趣味性、充满文化气息的情境，让你的学生融入你的课堂，自发的去学习，这就是备课的魅力所在。在这一个学期的教学中，因为我是教的七年级语文，所以，一开始我认为，七年级学生，重在良好行为的形成，理论知识的学习可以稍缓一下，因此，在上课前并没有花太多的时间在备课上。但是，仅仅一个星期，就出现了问题。七年级的学生年纪较小，所以，在给他们上课的过程中有必要入植入一些能激发他们兴趣成分的东西，例如，一些游戏，一些故事等等。并且，在游戏环节中还要关注到学生的安全问题，这些，如果事先没有过考虑，就容易出现问题。也因此体现出了备课的重要性。

二、增强自身的技能

增强技能。课后，利用课余时间，继续学习自身专业和其他课程的知识。在这个多元化的世界，小孩子的认知需求也扩大了范围。因此，教师需要通过继续学习来增加自身的知识量，在学生面前做到“有问必答”，真正成为他们授业解惑的导师。

三、在课堂教学中，坚持启发式教学。

40分钟的课堂，我们坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

教育，这是我们需要拿出诚意来工作的一份圣神的职业，因为，我们工作的好坏在一定程度上对我们的学生的未来有着深远的影响。在以后的教学中不断的反思，不断的对教学作出反馈，才能使我在教育中踏上上一层的阶梯。

国培学习总结2

此次研修活动，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，所获颇丰！学习“国培”，我从一开始的渺茫到逐渐的清晰；从陌生到熟悉；从厌烦到不舍。当迅猛发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，在教育教学过程中，“以学生为本”却难以落到实处。课堂上，专家的精彩讲座一次次的激起他们内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。课堂上，我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热情洋溢的'交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和认真撰写并及时上交作业。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：

一、提高了思想认识。

由于工作在下面乡镇小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，作为一名数学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的数学教育教学工作。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

二、提升了现代教育技能。

我原来对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，制作试卷，修改编辑课件，通过网络搜索教学辅助资料，制作简单的微课，进行图片处理，运用电子白板进行教学，很受学生欢迎。

三、教学设计和教学方法的转变

1、创新。对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，赋予教学充实而富有个性的生命力。教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。

2、清晰。教学思路、线索、过程清晰。教学自然也就成功了一半。在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。

3、贴近生活、社会、学生。学生的兴趣爱好广泛，了解他们的生活、学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。

因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广—闻，不断的提高自己，充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。

四、把尊重学生放在首位

当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质量发挥作用了。

五、学会了交流

新世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学员们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

六、终身学习，提升自己。

找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，，不断进取，不断创新，探索，提高自己的素养，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、

全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一生产生积极的影响。

我认为，“国培”需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”！通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个新的台阶。

国培学习总结3

20xx年xx月xx日到12月x日我参加了教育部“国培计划学习第二期培训。培训期间，不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。下面对此次培训总结如下：

一、通过培训，提高了自己的思想认识。

由于工作在初中，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我对目前河北基础教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、通过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识。

这次培训给我最大的收获是一位位教授的讲座，他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。

在教育厅智学督学的讲座中，他讲述了我省中小学继续教育的目标、任务和工作思路，使我对教师的继续教育工作有了更深的认识。刘铬华的《站在新的历史平台，谋求未来新的发展》讲座深入浅出，他用发展的眼光给我们描述了目前我省的基础教育现状。使我对从事的教育工作有了进一步的认识，从他的讲座中我深知新课程中存在的问题以及我们该怎么办。他给我们介绍了新课程改革中的十条做法，明确了我们今后努力的方向。还有刘茗教授的《中小学教师如何开展教育科学研究》讲座，让我们了解了什么是教育科学研究，对它的特点、目的和分类也有了了解。并对撰写研究报告和论文的具体格式有了了解和认识。高永昌教授的《对物理课程改革发展的基本认识》讲座，给我们呈现了物理课程改革的发展以及演变历程，让我明白了课程改革的关键是教材的改变和教师的素质的提高。还有很多教授的讲座，也都在深入浅出的分析讲解中使我们学到了许多理论知识。

除了讲座外，许多教授通过参与式、小组合作教学形式向我们传授了教育教学的技能知识和技巧。像田峥老师的《课堂教学观察》，让我们以学生的角色去真正体验，明白了我们应该关注课堂教学中的什么。王天珍老师的.《如何了解你的学生》，在小组合作交流的基础上，她引导我们明白了学生的特点，真正了解了该如何了解学生，根据学生的特点更好地进行教学。还有在高永昌老师近三天的培训中，让我们深入课堂听课，指导我们如何听课、评课，如何写听课反思。在亲身实践中，我们掌握了技能知识和技巧。并对如何进行集体备课、说课的方式方法也有了深刻认识和体会。结合实际，对以后要开展的校本教研活动也有了初步的构思和设想。

三、此次培训不是终点，而是开始。

在此次培训中，除了让我完成理论知识学习和专业技能知识学习外，其重要的一项是老师们指导我们制定了个人专业发展规划，明确了今后发展的目标和方向。这就意味着本次脱产培训学习没有结束，还将安排远程网络培训。。因此，在这次培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。

四、培训使自己增强了信心，同时也感受到了压力。

通过本次培训，使我学习到了许多新的理念和教学技能知识，更使我对物理的教与学有了新的认识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增强了我的自信心。但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带领本校的教师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。

总之，这三十天的学习培训使我学习了许多的知识和技能，同时也让我明确了个人发展的方向。我将以这次培训作为一个起点，不断努力学习理论知识，勇于实践，促使自己又快又好地发展起来，尽我所能，努力为教育事业贡献自己微薄的力量。

国培学习总结4

暑假为期一个多月的国培新课标培训学习即将结束，在这期间我坚持抽出大部分时间进行国培新课标的学习，通过观看视屏、班级研讨、提问、观摩他人研修成果等形式对新课程标准有了更深的认识。并且圆满得完成了本次国培新课标学习的任务，其中观看视屏2376分钟，完成作业六篇（2篇优秀），研修感言一篇，实践活动一篇，评论30条，提问数2条。在此次学习中还是收获很多，感谢这次培训能够让使我对新课标从浅浅了解到深刻体会，许多疑问也得到了启发。以下是对本次学习的总结：

第一、通过本次学习我学到更多的是如何把握新课标理念并将其运用到今后的教学当中。同时在学习中通过提问的平台也帮助我解决了自己平时在教学中的困惑，例如我提出的在课堂教学中如何放手让孩子自主探究学习的问题得到了俞老师的解答，我从中领会到今后在实际教学中应当注重启发式教学，教师语言要具体、提出的问题能够激发学生学习的兴趣并且简单明了。同时对学生也不能有过高要求，对学生的表现进行适当的评价。

第二、注重教学方法很重要。首先，教师的角色发生了变化，他们不仅是知识的占有者和传授者，而转变为学生学习的促进者与价值引导者、新课程的探索者与研究者。在今后的教学中我要为学生学习整合资源、创设现实情境、提出有效的问题、组织有效的教学活动；启发学生积极思考、主动探索、大胆质疑；把小组合作学习、自主探究学习等新型学习方式与传统的接受式学习方式较好地结合起来，使学生能在一种全新的教学环境中学习，学得轻松，学得愉快，个性得到充分发展，而不是“满堂灌”式教学。同时要为学生提供充分的从事数学活动的机会，引导他们通过自主探索或合作交流真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，受到情感、态度、价值观的.熏陶。

第三、要关注教学评价方式多样化。

1．评价是为了促进发展

在评价过程中首先改变以往评价的过多注重学科知识，特别是课本上的知识，而忽视实践能力，创新精神，心理素质以及情感，态度和习惯等综合素质的考查。在评价的过程中，指出其优缺点，目的在于促进学生的发展，对于优点的肯定，让他们发扬。而对于缺点的提出上要准确，让孩子听后心服口服，接受意见，有改正或改进的想法。教师在评价过程中，不应用一句话，一个字来断定一个孩子。“错”、“不正确”的说法，不但会挫伤学生学习的积极性，还会使同

2．评价要关注学生的全面发展

在教学评价中，还要重视学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识，和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展，只有这样才能培养出适应时代发展的需要和身心健康，有知识有能力的创新人才。

总之，通过本次培训，极大地丰富了我的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。但也看到了我的不足之处，我将以此为新的起点，让不足成为自身发展的动力，不断总结与自我反思，今后还要多参加这样的培训学习，使自己不断成长。

国培学习总结5

有幸参加这次国培网络学习，本次培训大大丰富了我的知识。伴随我们将近两个月的国培也将和我说再见，回眸本次国培研修，紧张而忙碌，快乐而充实。

本次培训内容丰富，形式多样，有观看视频讲座、文本、完成作业、专题研讨与在线研讨等。培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我决定悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学决定悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。巢宗祺和温儒敏教授对课程的解读给了我很大的启发，他们用科学实用的教育理念指导我们准确的教学。詹万生教授在小学教师职业道德建设中的讲解中，告诉我们怎样爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。听后，受益匪浅。汪锋教授在识字和写字方面规范的指导，使我知道汉字教学的科学性。在李吉林老师的“写话与习作”中，其中给我印象最深的是李老师喜欢把孩子们带进生活，在生活中积累说话与写作的素材，让学生有话可说，有东西可写，乐于表达，并能抒发真情实感，当我观看到这里时，我头脑里初步有了思路，相信在教学中能用得上。陈瑜教授对古诗文教学提出了朴素可行的教学方法。特级教师李怀源对阅读教学的各个方面进行了解读，其中“在阅读中学会阅读”的提法让我自醒，他的讲座对阅读教学有现实的指导意义。各位专家老师的精彩讲座，让我佩服，令我信服，为我指明了方向。

通过国培，认识到教师不但要转变教育理论，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“满堂灌”的教学方式，促进学生学习方式的转变，引导学生自主学习，合作学习，探究式学习，学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成的'过程，因此，教师要转变角色，以学生自主学习，合作学习的促进者。在这次国培中，我们的辅导老师高度负责的工作态度，每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议，还要做公告等。在今后的教育教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。

国培学习总结6

20xx年国培就要结束了，在这两个多月的培训中，在国培的陪伴下我们一路走来，付出的艰辛终于有所回报，国培真的让我学到了许多在书本上学不到的东西，在辛苦的学习中收获了成功，收获了快乐。

感谢教育部和教育局给我们搭建的这一学习平台，让我有机会再次来充实和完善自己。这次培训，内容丰富，形式多样，效果明显。培训中各级教育专家的专题报告、一线教师的专题讲座，学员围绕专题进行的各种活动、学习等，无不使我心中充满无言的感激。

这次培训正值天气寒冷的季节，又是期末工作较为紧张的时刻，每天除了上好课外还要加紧学习，有时要学到深夜才能休息，国培的激情驱散了寒冷的天气，因为对于我来说这是个和全国的同行交流学习，聆听专家讲学的绝好机会。能使自己的教育教学理念得到更新，更加懂得了怎样去教育好学生，在培训中尤其喜欢写日志，这确实是个新的东西，以前没有搞过的，通过撰写教育日志确实能对自己的教育教学进行及时的反思，同时，通过与同行的交流能够汲取别人的丰富经验，然后通过实践来提高自己的教学水平。同时我还从专家以及同行们的交流中学到了很多在日常工作中解决难题的经验。国培教育，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，我会将所学知识进行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的.教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。

本次培训与以往我参加的班主任培训和教育技术培训不同，其中最为突出的一个模块就是学员自己可以创办一个协作组，同行们可以参加进来进行讨论，确实很方便的，这个软件的功能真的很强大，这种培训除了能学到一些理论知识和教学经验外还可以增强自己的电脑操作能力，能够提高教师的综合能力。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气，使我焕发出无限生机。在学习，思考的背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

作为教师，我在教学的能力上，还需要继续学习，积累经验。通过本次的学习，我知道了如何将所学的知识运用于工作当中，进行实践，从实践当中学会反思。

作为教师，我还需要不断地提高自己的专业知识水平，不断地丰富自己的工作经验，虽然学习很繁忙，但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受，累，并快乐着，希望每一位同仁都有这样的同感。

国培学习总结7

参加骨干教师国培初中化学化学培训班的培训学习，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。

一、培训计划贯彻情况

培训学习回来后，认真学习国培工作计划和教务处工作计划，明确了在岗学习工作的目标和任务，结合本化学组工作的现状和特点，按照《初中化学教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习计划。学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习工作。

二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中

在岗学习工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在化学课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意化学课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的传统，增强学生的'民族自豪感。教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。通过化学教学，培养学生对化学的兴趣与爱好；学习化学的基础知识和基本技能，培养学生提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

三、认真完成了在职期间的研修任务

培训学习回来后，我日向全校教师汇报了国培学习的成果，一次是学习情况汇报，介绍了国培的具体学习任务、内容和要求。一次是学习成果情况汇报，让老师们看了我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，我根据国培要求和学校安排，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2---3篇教学反思，每月读一部教育名著，并撰写读后感。并在今年的三月份完成了《初中化学教学实践设计教学研究方案》的艰巨任务。

四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法

通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授的讲座中，我领略了最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。

我们深知，安排一次学习研修不容易，安排一次全国的骨干教师培训学习更不容易。为了珍惜这来之不易的机会，我经常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学经验交流和学术探讨，使我成了自觉的学习者、积极的参与者。始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能不断取得新成绩

国培学习总结8

我有幸参加了“国培计划”——xx省农村中小学教师学科远程培训之初中语文的培训。自10月9日走进国培，聆听专家的精彩讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新时期语文教学有了更新更全面的认识很大程度地促进了我的专业化成长，我必将带着收获、带着感悟、带着热情，把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去。

一、提升教学理论水平，更新了教育观念

通过学习，我对义务教育阶段语文课程标准、教师职业道德、专业知识等方面在理论上有了新的认识，对语文课的性质、要求有了更深一步的认识，在教育教学理念上得到了更新，改变陈旧的教育思想，这为自己今后的教育教学工作明确了方向。

语文教师要吃透课标要求，研究好教材，才能充分的利用教材。我深刻的认识到语文课是人文性与工具性的统一，二者不可偏颇。发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。

二、重视课堂教学设计，提高教学效果

校本研修模块中就有课堂教学设计和磨课小结、课堂观察。“三备两磨”实践活动，让我充分认识到“备—磨—上”的科学性，提高的教师备课上课的理念，只有精心备课，才能有序上课。

语文课堂设计一定要体现语文学科特色，即课程标准中的“人文性与工具性的统一”；课堂设计一定要渗透新课程精神，即整合、选择、开放；第三，必须把握教师与学生在教学课堂中的地位，充分考虑学生的因素，以促成教学目标的达成。

三、倡导个性化阅读，领悟阅读教学秘笈

语文课程标准一再强调阅读是学生的个性化行为，既然是个性化行为，我们教师就要少干涉，更不要指手画脚的干涉。看了赵谦翔老师的绿色语文教学实例实说，一语惊醒梦中人，我们多少年来探索素质教育，真正做到的何其少哉！他的绿色文言教学、绿色诗歌鉴赏，重视学生对文本的感触，重视学生的阅读体验。阅读教学，其最终的目标就要培养学生的阅读能力，提高学生的文化素养，深化学生的精神、情感体验。

新课标特别强调学生阅读时产生的独特感受与理解，从这个角度说，我们的阅读教学首先就要从培养学生的阅读兴趣入手，只有让学生有了浓厚的阅读兴趣，他们才会全身心地进入阅读状态，只有学生真正地喜欢上了阅读，他们的阅读能力才会得到提高，才会有精神、情感的真正体验，最后达到文化素养的提高。当然倡导个性化，并不是不要引导和指导，就如游泳虽然要自己下水练习，但教练的指导作用也不可低估。我们教师也要不断阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯，唯有如此，才能锤炼出内功。

四、尝试解决作文“老大难”，让学生会写乐写

我认为作文教学的实质就是要让学生的作文回到真实的写作之中，这就是注重生活体验。学生只有做一个生活的有心人，对生活有深刻而独特的感受、体验，才会写出真正属于自己的、具有独特个性的作文。这次学习中，我看了袁老师的.有效作文教学视频，袁老师的《无畏》作文教学案例，看后我真的有些无畏感，原来作文有规律可循，也可以像理科那样先按公式做，教方法练方法，然后变通求异，最后破茧而出，写自己的东西。他很重视学生的思想，即作文构思，我们扪心自问，学生不会作文或写不好作文，其瓶颈就是在构思这一环节，而恰恰这一环节又时常被我们忽略，构思的体现形式就是列作文提纲，有了提纲，就如有了骨架，然后补上肌肉，作文不就达到了有血有肉的要求吗？

五、就事说事说国培

这次国培，模块设计科学，内容很实用，是我专业成长不可或缺的精神营养。专家视频答疑、网络在线学习、撰写日志传发纸条、浏览简报校本研修；教师礼仪、师德修养、专业知识等等。无论从形式还是实质，都对我而言起到传经送宝的作用，教学之余，守于屏幕前，或痴痴进学，或废寝忘食。时代在进步，培训形式也该换换花样，国培就顺应网络时代的潮流，与时代步伐相适应，学员不必苦受周折，有电脑有网就能学习，方便快捷，学习相对自由，学习效果不由分说，定是斐然。要说有点意见或建议，只能是白玉里挑瑕疵，本着国培越走越好的立场，就希望多些课堂实例的视频，我们看了更有操作性。

总之，参加这次培训学习，对我来说是一次从教学理论到教学实践的蜕变。教学理念得到了更新，教学方法得到了完善，教学能力有了新的提高。“培训有终点，学习无止境”培训已完成了大半，有时间我会再次玩味那些精彩的讲座，将这次参加培训的学习所得运用于今后的教学实践中去，在实际工作中不断充实自己，完善自己，提高自己，做一个研究型、成长型的语文教师。

国培学习总结9

国培给我带来了全新的教学理念，国培给我们提供了平台，使我们不断进步，不断提高。国培研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。作为一名农村小学数学教师能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。经过这次国培研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。

一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题

如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。

要以这次国培研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。

三、通过这次国培研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式。

转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

四、进一步加强对教学工作的反思。

加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的'评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。

对于这次的国培学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高。并且这样一种国培学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间。

我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们，一起进行交流、研讨。同行们身上的闪光点也会时刻鼓励着我，不断进取，永不停息。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，努力将本次国培研修所学教育教学理论知识用到实处，促进学校、学生的发展。

国培学习总结10

我，一名普普通通的小学语文教师，有幸参加了湖北省20xx年的国培计划，我十分珍惜这次机会，积极认真地参与了培训的全过程。在国培学习过程中，我认真地完成了学习任务，我每天登陆平台观看专家讲座，并且积极参与在线探讨交流；只要有时间我还学习欣赏其他学员的作业，我严格按要求书写自己的作业。通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式，与素未谋面的同行们、甚至是教育专家们自由的交流，使我在国培研修中体验到了收获与成功，感受到自己在不断成长。回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我的教学带来了新天地，我又更上一层楼了。问渠哪得清如许？为有源头活水来！下面将我的学习收获总结如下：

一、结交了让我终身受益的良师益友。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”这次培训，我认识了许多仰慕的专家，还接触了许多优秀的同行，他们中有全国优质课比赛一等奖获得者，有经常在数学教育教学杂志上发表文章的老师。虽然与他们未曾谋面，但通过国培，通过网络，在与他们的交流中，我不仅学到了许多教育教学方面的经验，更被他们爱岗敬业的精神所感动。

二、在学习中不断反思，不断成长。

通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的.，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。我要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。

培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，平常的教学，考虑的是如何上好一堂课，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明了努力的方向。

当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！在国培中我成长了。

三、提高了我的教育教学能力。

通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。

不但深化了小学语文学科基础知识，加强了对小学语文学科基本知识和基本理论的理解，掌握了小学语文学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。在国培中提高了我的教育教学能力。

四、我明白了终身学习的真正意义。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是教好书，我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使学习常态化。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。作为教师，我需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断钻研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满信心和希望。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高

教学水平。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。

这次培训学习像一场及时雨，我在这场及时雨沐浴下茁壮成长了。我正朝着一个优秀教师的道路上走着，走着??

国培学习总结11

通过这次“数学国培学习”项目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。

在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望. 以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。

有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、数学教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。

一、提高了教师道德修养水准

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。

二、更新了教育教学理念

作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢?看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

四、提高了教育教学业务水平

这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的`能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。

五、明确了今后的工作目标

这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

总之，本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教 学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反 思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后 的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生 做的更好点。

国培学习总结12

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx）》精神，以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质，促进义务教育的均衡发展与教育公平，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师[20xx]4号）要求，结合农村教师的培训需求和河北省的实际情况，我校（石家庄学院）承办了“国培计划（20xx）---河北省农村中小学骨干教师初中数学远程跟进培训”任务。这次培训涉及河北省邢台、保定、张家口、衡水、沧州地区义务教育阶段初中数学教师计划101人，实际报到80人，此次培训从20xx年12月11日开始至12月底结束。我作为远程培训指导教师及此次培训的业务班主任，全程参与了整个培训过程。现将本次培训工作总结如下：

一、领导重视，落实责任，提前做好培训前的准备工作

本次培训是由石家庄学院继续教育中心主办，数信系协办，从接到任务之日起，从上到下各级领导高度重视本次培训工作，继续教育中心与数信系的领导就培训工作的实施进行了多次的专题研究，制定严密的培训方案和管理措施。

本次培训实行双班主任制（事务办主任及业务班主任），我作为业务班主任积极配合中心的各领导及有关同志，参与制定教学计划，协调聘请专家、任课教师。事先与培训学员老师多次电话沟通，解答各种疑问，确保整个培训工作的顺利实施。

二、严格管理，规范实施，确保培训高质量

本次国培涉及到我省5个地区跨30多个县（市、区），培训人数分布地域广，为便于管理，学员报到后，我配合事务班主任一起对班级学员进行了分组，成立了班委会，班长由来自张家口宣化区河子西中学的李世强老师担任。并对每组学员设立一名组长以及一名组织委员便于交流和联系。为防止培训流于形式，使培训工作真正落到实处，学院继续教育中心主管领导们妥善安排，从严从细科学管理，确保培训工作扎实高效，不走过场。培训班在开班前，进行了规范的开班仪式及破冰活动，拉近了学员之间彼此的距离。有关领导对参培学员做动员报告，要求每位参培学员做到专心，认真做好学习笔记，不迟到、不早退，不做与培训无关的事。

此次培训过程中，我作为业务班主任，积极与聘请讲座的老师联络沟通，并跟班听课做好记录。按照教学计划以及国培的要求，参与了学员的日常学习管理，并督促学员及时进行网络学习，按时上传网络作业，安排学员问卷调查并完成了问卷的自评分析报告。

由于本次国培计划实施过程中，从学院到继教中心领导高度重视，各相关职能部门，通力配合，分工协作，科学安排，严格执行相关规定从而确保了整个培训工作的高效、平稳，使“国培计划20xx”落到了实处。

三、内容新颖、注重实效，力争培训效果良好

针对农村中学教师在教育教学过程中面临的主要问题和困惑，本次国培以专家讲座、教学观摩、同课异构、说评课等多种方式相结合的培训模式，多角度，分层面的进行了培训，总体效果良好。

本次国培聘请了当代中国教育界以及数学教育界的优秀专家和学者，如北京师范大学的朱旭东，首都师范大学王尚志等。针对农村中小学教师在日常教育教学工作中遇到的问题和困惑，进行了有针对性的`讲解，老师们都认真听讲，做好笔记，讲座过程中踊跃发言，积极参与课堂交流，真实地表达自己的学习心得和体会，现场学习气氛热烈，效果良好。此外，还聘请了一批省市高校、省市教科所资深教研员以及一线优秀教师现身说法，从初中数学有效课堂教学、构建和谐高效数学课堂的理论与实践、新课程中的教育评价等多层面，多维度进行了广泛细致地讨论。

国培期间，带队班级全体学员老师到河北省著名中学石家庄市43中学进行了教学观摩和同课异构教研活动；作为业务班主任，组织主持了各组学员代表进行了说课、评课活动；按照国培要求，指导并督促各组完成了5期国培学习简报等。虽然面临20xx寒冬季节，但参加培训的老师们热情很高，许多老师在个人的研修日志以及网络学习发帖中，心怀感激地谈到了自己参加此次国培的收获和感受。许多老师谈到参加此次培训开拓了视野，进一步更新了教育、教学观念，拓宽了教学思路，对新课程有了更加全面，更加系统的了解，对如何在今后的教育教学工作中更好地运用新课程和提升自己教学水平有很大的帮助和促进作用。

四、总结反思，改进不足，提高效益

此次培训为远程跟进培训，从中暴露出一些亟待改进的问题：部分教师参与交流的意识和能力还不足够强。通过与学员老师们一段时间的相处交流，通过评判学员老师提交的作业和个人发帖中，发现还有部分教师对网上学习的教育模式不适应；对网络教育平台操作不熟练，不能积极主动参与交流；网络挂机、发帖、抄袭作业现象依然很严重。

在集中培训的这段时间，我们的管理以及安排还有待于进一步完善，比如培训期间课余生活安排可以更紧凑，更丰富一些，同时，部分学员老师反映，信息时代了可是住处却联不了网络等等。这些都值得我们总结反思以及今后进一步去改进。

总的来说，虽然大部分农村地区总体经济落后，但是“国培计划（20xx）---河北省农村中小学骨干教师初中数学远程（跟进）培训”为广大农村地区教师提供了交流和学习的平台以及丰富的学习资源，提升了教师的整体素质，收到了良好的效果，我们希望藉此为纽带，通过网络这个大舞台，通过QQ群，建立起友谊之桥，同时成立研修共同体，更进一步转变观念，在新一轮的课程改革中为河北省农村以及更广泛地区的教育事业的发展起到了积极的推动作用。

国培学习总结13

我有幸参加了国培学习。为期几个星期的培训转瞬即逝，时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感动，虽然苦点，累点，但我感觉快乐着。站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训让我受益匪浅。

一、更新理念、提高认识。

在这次培训中我聆听了许多教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学语文的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。

二、难得的教学理念和方法。

多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。小学语文特级教师关心风以高效阅读课堂构建策略。说明高效阅读课堂是教师、学生和文本三者之间心灵相通、情感相遇、智慧相生的一种课堂境界，是教师在短的时间内，让学生言语智慧得到最大提升，健康人格得到最有效涵养的阅读课堂。还有特级语文教师王琴玉关于小学语文习作的典型课例分析，还有特级教师李镗关于小学生语文阅读能力测评等等。

三、不断反思、积累经验。

通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的语文素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。因此，我对自己的教学有了新的要求：

1、转变教师的角色地位。

新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。

2、重视学生参与式教学。

听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，教师才能开展丰富的教学内容，教师的'教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而教师组织活动的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

3、改变对学生的评价观念。

新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价

贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

4、终身学习，不断充电。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长；这次培训让我经历了太多的感动，经历了太多的激励。回头去看看自己在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始！惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

国培学习总结14

从9月x日开始，我有幸参加“国培”计划初中语文教师培训的学习。这段时间的学习让我丰富自己的教学经验，提高自身的教学水平。具体我总结如下：

一、理解运用新的语文课程标准

作为一名教育工作者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该是新课标的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中。学习了语文《新课程标准》，再一次认识到语文新课程标准改革的重要性及改革的实质性，在新教学理念的支配下，作为语文教师，我们怎样才能创设轻松的学习环境，引导学生自主学习以及尊重学生个人的感受，一改以往语文教学孤立，封闭，僵化的局面，这值得我们深思与总结。参加工作十多年来我与同事共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生全面发展。

二、建立网络平台相互交流共同提高

全国继续教育网开展的这个国培计划给我们大家提供了相互交流的平台，课程简介、教师团队和课程学习对于教学中的困惑让我们迎刃而解。通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。在新课程改革的今天，深刻的.感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的教师的我们，只有不断地积累、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。这样才能让我们的课堂更加精彩。

三、国培有助于我的语文教学

新课标要求学生的学习内容是学生身边的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到语文无处不在，生活中处处有语文，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。在练习的设计中我更是取材于学生的生活实际让他们明白语文来源于生活有服务于生活。第一阶段培训虽然很快就过去了，但它给我们带来的影响却是永远的。我今后一定会用这次培训中学到的知识来丰富我的课堂，力求完美。

国培学习总结15

通过这次“国培计划”远程培训项目我们认识了新课程实施中历史课程的一些全新理念，了解了义务教育历史课程改革的方向，知道了课程理念落实在课堂教学中的基本原则与策略。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

在学习中，我们的老师表现积极，学习踊跃，认真完成作业、积极参与相关话题的讨论。整个学习过程中，大家能够自觉的参加网络学习，自觉参加评论，自觉上交作业，让我们看到了学员对知识的渴望，通过学习，明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求，深刻认识到作为一名教师必须不断提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，否则就要被时代淘汰。树立以学生发展为本的教育思想，不断进行教学观念的更新。通过这次网络培训学习，我们教师的教学行为和学生的学习方式都有了根本性改变。都能把这次“国培”中学到的新知识应用到实际教学中来，真正做到了学以致用。

教师深刻的认识到努力学习是当代教师成长和发展的必经之路，认识到教师要勇于探索创新，让教师职业生命充满活力，让我们深刻认识到教师要学会学习，学会利用时间，安排时间，也就是学会“四个不停”不停的实践，不停的阅读，不停的思考，不停的创新，多视角的引领，全时空自主，多行套的互动，学与思，做与学，做与写，做与研的结合，动态角落与静态思考相结合的网络教研活动的方式。

通过培训，教育教学水平有很大提高，使我体会深刻。

1、提高教育思想，开阔改革视野。

通过这次培训学习，让我把埋头苦干的'头抬了起来，发现教育需要远见卓识。每位专家精彩的视频讲座，让我对新课程有了更高的认识。

2、通过学习理论，不断应用实践。

通过这次培训学习，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理论的引领下，不断反思，调整我的教育观。正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。今后我要努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的历史教学工作。

3、加强专业知识学习，做专业型教师。

在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着的扑在初中历史教育教学上。

4、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。

培训过程中每一位专家都付出了艰辛个努力，一次次的课例视频讲座，我们都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。短短两个月的学习时间，大家共同的心声却产生了共鸣：收获多多，感悟多多，每一天都与精彩相伴，每一刻都与精彩相约，每一秒都与精彩共舞！一路走来我们看到了学员们在繁忙的工作后依然勤勉踏实，满腔热情的在这个平台上播撒智慧，。通过这次“国培”远程学习，使我走上了初中历史教改路上的又一个起点，我将迎着教改的春风奔向教改的阳光大道。